LES NOUVEAUX CAHIERS FRANCAIS 1RE BAC PRO GUIDE PEDAGOGIQUE

Français Nouveaux cahiers est destiné aux élèves entrant en première professionnelle Bac pro 3 ans. Une organisation simple: trois parties correspondant aux trois objets d'étude du nouveau programme de Français. Dans chaque partie (ou objet d'étude): quatre ou cinq séquences; une oeuvre longue ou un groupement de textes; trois questions (celles du programme). Des séquences rythmées. Une problématique introduit la séquence. Chaque séquence privilégie une capacité inscrite dans le programme, tout en réactivant celles qui sont au centre d'autres séquences. Pour chaque séquence, une thématique est choisie, inscrite dans les époques et les mouvements préconisés par le programme. Chaque séquence propose: une séance Culture très illustrée qui développe un point particulier de la problématique choisie; des séances "De la lecture à l'écriture" offrant une ou deux lectures questionnées; une séance Lexique et langue qui propose, au verso, un champ lexical inscrit au programme, au verso, un fait de langue. Chaque apport de connaissance est suivi d'exercices; une séance Pleins feux qui développe un fait particulier (culturel, méthodologique...) destinée à préparer le sujet proposé en fin de séquence; des évaluations écrites et orales pour clore la séquence mettant en oeuvre les capacités inscrites au programme. Evaluations Bac et Diplôme intermédiaire. Des évaluations "vers le bac" concluent chaque objet d'étude et complètent ainsi les évaluations prévues dans chaque séance. En fin d'ouvrage, cinq évaluations préparent à l'obtention du diplôme intermédiaire en reprenant les activités préconisées. Les questions sur les objets d'étude: chaque séance En question découle naturellement des séquences qui la précèdent.

Français SEGPA est destiné en priorité aux élèves de 4e et 3e de SEGPA, mais on peut concevoir de l'utiliser en remédiation et dans l'enseignement modulaire, pour les élèves de CAP en difficulté par exemple. L'ouvrage présente des activités organisées en 13 dossiers permettant de mettre en ?uvre les compétences de lecture et d'écriture. Adaptées au niveau des élèves de SEGPA, elles les conduisent à mieux comprendre le monde actuel, à aborder avec plus de confiance des situations concrètes et diverses et ainsi, à mieux s'insérer dans la société. Les textes, les iconographies, sur lesquels s'appuient les activités vont dans ce sens. Dans chacune des séquences: Une page "Découvrir" permet aux élèves, à partir d'images et de questions orales de comprendre l'utilité de l'activité choisie. Ils deviennent ainsi acteurs de leur apprentissage. Trois doubles-pages "Apprendre" sont organisées selon la méthode inductive. L'une d'entre elles concerne plus particulièrement l'étude de la langue. Dans chaque double-page, deux ou trois "recherches" sur des documents actuels et attractifs conduisent à l'appropriation de connaissances, synthétisées dans "un faisons le point" clair et concis. Le questionnement est simple et tient compte de la difficulté de certains élèves à répondre longuement par écrit. Une page "L'essentiel" met en relation sous une forme très simple les connaissances, les savoir-faire acquis au cours du dossier. Une double-page "Exercices" réactive les apprentissages. Elle se termine toujours par un court exercice d'écriture auto-évalué. Deux pages "Le coin de l'orthographe" reprennent sous une forme synthétique des règles orthographiques de base, accompagnées d'exercices.