L'émergence par la science. Pour une recherche scientifique citoyenne au Congo-Kinshasa

Le problème de construction de la nation congolaise sur les cendres du Congo belge se pose avec acuité. En effet, rassembler des amas humains hétérogènes, aux origines et cultures plus ou moins différentes, ne peut que poser des problèmes d'organisation. A cela s'ajoutent une indépendance obtenue de manière cavalière, une manipulation et une corruptibilité des intellectuels et des hommes politiques congolais et l'échec des diverses tentatives visant l'émiettement du Congo-Kinshasa. Comment, dès lors, former un corps citoyen d'élite pensant collégialement le devenir de ce pays Quelles sont les voies pour assurer le passage d'un Etat-bébé à un Etat. congolais responsable en se détournant des recettes politiques et financières comme des idéologies d'emprunt L'auteur propose certaines pistes aptes à sortir le pays de son sous-développement chronique, renforcé par les politiques antérieures. Il propose le passage d'un Etat-bébé à un Etat responsable.

Cet ouvrage constitue un regard critique sur le modèle de formation assurée au Zaïre de l'époque, et soulève les questions relatives à la mission de l'enseignement universitaire. L'auteur dénonce l'université qui défavorise la recherche, la formation à l'initiative personnelle, le jugement et la critique, offrant à la société une élite avide de positionnement personnel, et inapte à répondre aux énigmes de la vie. L'université ne peut dès lors que devenir contradictoirement un agent actif du sous-développement.

L'auteur rêve de la création d'un Congo nouveau, libéré, uni, puissant, prospère et capable d'assumer son rôle naturel de leader que lui confèrent sa position géographique, sa démographie, son envergure et ses potentialités à exploiter. Emile Bongeli est un fin observateur de l'évolution du monde qu'il se représente comme une jungle dans laquelle les humains puissants se nourrissent d'autres humains faibles. Nous nous retrouvons ici dans l'univers artistique de La Fontaine. Les USA, ayant bien médité cette vérité, ont mis sur pied des mécanismes subtils, inconnus, ayant pour mission de les hisser au-dessus de toutes les nations afin de mieux imposer leur diktat. Même les puissantes nations qui les y avaient accompagnés ne viennent que de découvrir, apparemment à l'impromptu, la supercherie de leur puissant allié. Aujourd'hui, elles ne savent où donner de la tête. Mais certains pays comme la Chine, l'Inde, le Pakistan et quelques autres, ayant tourné le dos aux principes philosophiques et économiques de la grande école occidentale, ont fait contrepoids à ces superpuissances. On les appelle aujourd'hui pays émergents. Tout l'Occident est à genoux devant une Chine financièrement puissante et sourde au diktat qui l'appelle à l'alignement. Tous ces pays prospèrent et ont obligé le G8 à se transformer en G20. Toutefois, l'Afrique (dont le Congo) est restée fidèle à cette école de l'Occident. Cette dernière continue à élaborer des néologismes lui permettant de s'épuiser dans la détermination du sexe des anges pendant qu'eux avancent. Ils nous poussent à réfléchir à l'intérieur d'un espace clos dont seuls leurs maîtres connaissent déjà les termes de départ et d'arrivée. Cette stratégie maintient l'Afrique dans le sous-développement et la faim. Emile Bongeli appelle les Congolais au réveil de la conscience et à la sortie de ce bourbier.

Quel bilan dresser des 100 ans de l'enseignement dit moderne en RDC ? Quelle école a-t-on maintenue pour quelle élite formée ? Quelle école nouvelle faut-il et pour former quelle élite nouvelle ? L'auteur dresse ici un bilan sans complaisance des filières d'études organisées à tous les niveaux en RDC et propose des filières de formations appropriées pour que les cerveaux produits par le système éducatif congolais soient réellement utiles et utilisables.