Chirurgien de campagne sous le Roi-Soleil. Traité des playes de teste 1674
Boirel Antoine ; Guillon-Metz Françoise ; Fabiani
L'HARMATTAN
33,50 €
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EAN :9782343185699
Qu'est-ce qu'un chirurgien ou plus même, un "neurochirurgien", au XVIIe siècle ? Cette présentation de l'oeuvre de Maître Antoine Boirel, lieutenant des Maîtres-Chirurgiens de la ville d'Argentan, nous fait pénétrer dans un monde où le talent et le savoir de certains côtoient l'incompétence et le charlatanisme des autres. En publiant son Traité des Playes de Teste, Antoine Boirel fait connaître sa pratique quotidienne et offre un exemple à suivre aux jeunes chirurgiens. Parcourant pendant quarante ans la campagne normande pour soigner avec pragmatisme ses concitoyens, il apporte, sur la vie des familles normandes, du corps de santé « des chirurgiens, médecins, apothicaires » de province, au temps de Louis XIV, un témoignage d'une riche signification sociale et humaine.
Nombre de pages
304
Date de parution
04/10/2019
Poids
474g
Largeur
155mm
Plus d'informations
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EAN
9782343185699
Titre
Chirurgien de campagne sous le Roi-Soleil. Traité des playes de teste 1674
Auteur
Boirel Antoine ; Guillon-Metz Françoise ; Fabiani
Editeur
L'HARMATTAN
Largeur
155
Poids
474
Date de parution
20191004
Nombre de pages
304,00 €
Disponibilité
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Au fil des jours et des lignes, l'autrice exprime des flux de réflexions variées. Des successions d'épisodes de vies, d'émotions heureuses ou plus éprouvantes ainsi revisitées. Sur son chemin de vie, se pose un regard lucide et détaché de ce qui a été, et au travers de rêveries et autres errements lucides ou délirants, l'autrice mêle des maux aux mots. Des lires de pensées universelles où chacun pourra se retrouver. Une errance plaisante qui aura permis une évasion durant quelques lignes.
Les deux cahiers d'exercices qui complètent la collection Comme un livre favorisent une pédagogie différenciée : - le cahier d'exercices 1 réunit les textes faciles du livre de l'élève ; - le cahier d'exercices 2 rassemble les autres textes du livre de l'élève. Faciliter l'étude et la compréhension des textes du livre de l'élève. Proposer pour chaque texte une structure rigoureuse organisée autour de quatre rubriques : je comprends le texte, je joue avec les mots, j'observe l'image, j'écris. Donner aux enfants l'envie d'écrire en travaillant autour de cinq grands genres littéraires : contes et histoires, théâtre, poésies, documentaires, romans.
Ambra Lydia-Susanna d' ; Boirel Isabelle ; Léon Re
Les deux cahiers d'exercices qui complètent la collection Comme un livre favorisent une pédagogie différenciée : - le cahier d'exercices 1 réunit les textes faciles du livre de l'élève ; - le cahier d'exercices 2 rassemble les autres textes du livre de l'élève. Faciliter l'étude et la compréhension des textes du livre de l'élève. Proposer pour chaque texte une structure rigoureuse organisée autour de quatre rubriques : je comprends le texte, je joue avec les mots, j'observe l'image, j'écris. Donner aux enfants l'envie d'écrire en travaillant autour de cinq grands genres littéraires : contes et histoires, théâtre, poésies, documentaires, romans.
Ambra Lydia-Susanna d' ; Boirel Isabelle ; Léon Re
Les deux cahiers d'exercices qui complètent la collection Comme un livre favorisent une pédagogie différenciée : - le cahier d'exercices 1 réunit les textes faciles du livre de l'élève ; - le cahier d'exercices 2 rassemble les textes moins faciles du livre de l'élève. Faciliter l'étude et la compréhension des textes du livre de l'élève. Proposer pour chaque texte une structure rigoureuse organisée autour de cinq rubriques : je comprends le texte, je joue avec les mots, je repère les sons et les lettres, j'observe l'?uvre d'art, j'écris. Donner aux enfants l'envie d'écrire en travaillant autour de cinq grands genres littéraires : contes, théâtre, poésies, documentaires, histoires.
L'année 2010 marquera, pour de nombreux pays africains surtout francophones, 50 ans d'indépendance, donc de gestion du pouvoir entre les mains des élites dirigeantes africaines. Seulement, un demi-siècle plus tard, un constat se dégage de l'ensemble des Etats africains : le développement semble s'éloigner de l'Afrique au fur et à mesure que les années passent. Pourquoi l'Afrique demeure-t-elle à la traîne malgré toutes les richesses qu'elle possède ? Le continent noir peut-il se sortir du piège de l'aide pour son développement si la bonne gouvernance s'installe effectivement et si les mentalités changent radicalement ? Compte tenu de l'apport remarquable des diasporas intellectuelles notamment chinoise et indienne pour l'émergence de la Chine et de l'Inde, la diaspora intellectuelle africaine, avec l'élection du fils d'Afrique Barack Obama à la Maison Blanche, ne constitue-t-elle pas le meilleur pilier de l'Afrique pour sortir du labyrinthe de la néguentropie ? Dans le cadre de mes recherches de plus d'une décennie, je présente également ce que l'on pourrait assimiler à une nouvelle théorie des relations Nord-Sud. Ce sont ces réflexions et interrogations auxquelles nous essayons de trouver des solutions pour l'avenir de l'Afrique avec quelques brillants intellectuels de la diaspora africaine d'Europe et d'Amérique du Nord.
Avant la conquête française, la plus grande partie de la moitié orientale du Burkina Faso actuel était occupée par les Mossis. On appelle également "mossis" les représentants de l'ordre aristocratique qui dirige ce territoire, souvent qualifié à tort d'empire, un ordre dont les institutions se sont maintenues durant les six décennies de domination coloniale. Pourquoi et comment ce système a-t-il été préservé alors même que la société toute entière vit de grands bouleversements ? Au moment de la conquête, les chefs précoloniaux n'auraient-ils pas dû être renversés et leur système aboli ? Et lorsqu'on s'approche de la décolonisation, c'est-à-dire d'une indépendance accordée à une élite "moderne" formée à l'école coloniale, la question de l'abolition des organisations traditionnelles n'aurait-elle pas dû être de nouveau soulevée ? Comment les structures politiques mossis ont-elles su se maintenir durant la période coloniale ? Selon quelles modalités ...