FRANCISCO DE MIRANDA. Précurseur des Indépendances de l'Amérique latine
Bohorquez-Moran Carmen-L
L'HARMATTAN
21,00 €
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EAN :9782738471505
Le drame d'un précurseur c'est qu'il est incompris. Ses contemporains n'entendent pas son message. La gloire du Libertador Simon Bolivar a éclipsé celle de son compatriote, le révolutionnaire Francisco de Miranda. C'était probablement inévitable. Pourtant, Francisco de Miranda a été le premier, ou le principal parmi les premiers, à réunir fermement volonté d'Indépendance et républicanisme, à tenir un discours identitaire sud-américain, et cela avec une conscience continentale. Avec beaucoup de finesse, Madame Bohórquez-Morán analyse les étapes de la formation de cette conscience américaine chez un Sud-Américain qui est le seul à avoir participé les armes à la main aux trois grandes révolutions qui se succédèrent en un demi-siècle (l'Indépendance des Etats-Unis, la Révolution française et les Indépendances de l'Amérique latine). Et chaque fois il combattait dans le camp de la liberté. L'historien François-Xavier Guerra a cette formule : "La vie de Miranda est comme un résumé de l'époque des Lumières et de celle de la Révolution, avec ses qualités et ses contradictions." Ce livre sera donc une excellente évocation de notre continent à cette époque, tout comme une introduction bien nécessaire à la réalité d'un Nouveau Monde que nous avons tant de mal à ne pas voir avec des lunettes européennes." Extrait de la préface de Marie-Cécile Bénassy
Nombre de pages
332
Date de parution
03/05/2000
Poids
456g
Largeur
135mm
Plus d'informations
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EAN
9782738471505
Titre
FRANCISCO DE MIRANDA. Précurseur des Indépendances de l'Amérique latine
ISBN
2738471501
Auteur
Bohorquez-Moran Carmen-L
Editeur
L'HARMATTAN
Largeur
135
Poids
456
Date de parution
20000503
Nombre de pages
332,00 €
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Un album illustré et une belle histoire pour expliquer aux enfants le cycle de vie de la chouette hulotte. C'était la fin de l'hiver, la lune brillait. Mon papa et ma maman ont visité le creux d'un grand chêne pour nicher... Une belle histoire pour expliquer aux enfants le cycle de vie de la chouette hulotte. La collection "Cycles Naturels" présente le cycle de vie des animaux, des plantes ou des éléments, sous forme d'une histoire illustrée et avec du vocabulaire choisi pour les jeunes enfants. À la fin du livre, une page documentaire apporte des informations complémentaires. Une collection plébiscitée dans les écoles et auprès des professionnels de la petite enfance.
Au début, je n'étais qu'un petit pignon, une graine, coincée entre les écailles d'une pomme de pin. Mes amies, les autres graines, étaient déjà parties, emportées par le vent d'automne. Un jour, j'ai senti que je vacillais... Une belle histoire pour expliquer aux enfants le cycle de vie des conifères.
Un album illustré et une belle histoire pour expliquer aux enfants le cycle de vie du champignon. Au début, je n'étais qu'une minuscule spore portée par le vent. Un jour, je me suis posé dans une clairière, sur un sol doux et humide... Suivez un jeune champignon qui raconte sa naissance et sa croissance, jusqu'à rejoindre un immense réseau souterrain : le mycélium. Semaine après semaine, nourri par la forêt, il grandit... jusqu'à devenir un champignon capable de libérer à son tour des milliers de spores. La collection Cycles naturels aide les enfants à comprendre les grands cycles de la nature : naissance, croissance, reproduction, saison, cycles de vie... À travers des histoires à la première personne, des textes accessibles et des illustrations expressives, elle rend les notions scientifiques concrètes et faciles à appréhender. Chaque livre se prolonge par une page documentaire pour approfondir le sujet. Une collection idéale pour éveiller la curiosité scientifique, enrichir le vocabulaire et partager des moments de lecture en famille autour des merveilles du vivant. Dès 3 ans, en lecture du soir ou en découverte accompagnée.
Un livre d'activités pour réaliser de superbes tableaux avec de l'eau. Il suffit d'un pinceau (fourni) et d'un verre d'eau, pour faire apparaître les couleurs et de superbes scènes. Le papier est épais et les pages sont détachables pour pouvoir afficher ou offrir ses tableaux.
L'année 2010 marquera, pour de nombreux pays africains surtout francophones, 50 ans d'indépendance, donc de gestion du pouvoir entre les mains des élites dirigeantes africaines. Seulement, un demi-siècle plus tard, un constat se dégage de l'ensemble des Etats africains : le développement semble s'éloigner de l'Afrique au fur et à mesure que les années passent. Pourquoi l'Afrique demeure-t-elle à la traîne malgré toutes les richesses qu'elle possède ? Le continent noir peut-il se sortir du piège de l'aide pour son développement si la bonne gouvernance s'installe effectivement et si les mentalités changent radicalement ? Compte tenu de l'apport remarquable des diasporas intellectuelles notamment chinoise et indienne pour l'émergence de la Chine et de l'Inde, la diaspora intellectuelle africaine, avec l'élection du fils d'Afrique Barack Obama à la Maison Blanche, ne constitue-t-elle pas le meilleur pilier de l'Afrique pour sortir du labyrinthe de la néguentropie ? Dans le cadre de mes recherches de plus d'une décennie, je présente également ce que l'on pourrait assimiler à une nouvelle théorie des relations Nord-Sud. Ce sont ces réflexions et interrogations auxquelles nous essayons de trouver des solutions pour l'avenir de l'Afrique avec quelques brillants intellectuels de la diaspora africaine d'Europe et d'Amérique du Nord.
Avant la conquête française, la plus grande partie de la moitié orientale du Burkina Faso actuel était occupée par les Mossis. On appelle également "mossis" les représentants de l'ordre aristocratique qui dirige ce territoire, souvent qualifié à tort d'empire, un ordre dont les institutions se sont maintenues durant les six décennies de domination coloniale. Pourquoi et comment ce système a-t-il été préservé alors même que la société toute entière vit de grands bouleversements ? Au moment de la conquête, les chefs précoloniaux n'auraient-ils pas dû être renversés et leur système aboli ? Et lorsqu'on s'approche de la décolonisation, c'est-à-dire d'une indépendance accordée à une élite "moderne" formée à l'école coloniale, la question de l'abolition des organisations traditionnelles n'aurait-elle pas dû être de nouveau soulevée ? Comment les structures politiques mossis ont-elles su se maintenir durant la période coloniale ? Selon quelles modalités ...