Mes premiers jeux en maths

Livre 3 : Cours préparatoire et élémentaire. Cahier d'exercices de lecture syllabique. Avec la méthode phonétique et gestuelle créée par Suzanne Borel-Maisonny. En respectant exactement la progression du livre 1 de Bien lire et aimer lire, cet ouvrage propose de nombreux exercices illustrés reposant sur l'assemblage et le découpage syllabique des mots. Plus de 300 dessins différents permettent à l'enfant d'acquérir du vocabulaire tout en faisant ses premiers pas en lecture. Très attendu par tous les enseignants, les orthophonistes et les parents, ce cahier d'exercices complète le livre 1, en l'approfondissant et en le détaillant, toujours avec la méthode phonétique et gestuelle de Suzanne Borel-Maisonny. Ce cahier d'exercices a deux objectifs : 1) Amener l'élève des cours préparatoires et élémentaires à savoir lire : ce point s'acquiert progressivement de la première à la dernière page par des exercices syllabiques variés. 2) Vérifier qu'il comprenne ce qu'il lit : ce point repose d'abord sur la compréhension de la phrase par des exercices " à trous ", agrémentés de dessins, puis par des questions relatives à une seule phrase (jusqu'à 9 questions pour une phrase de 24 mots). Ce livre a aussi la particularité de proposer à l'enfant, dans un premier temps, des consignes dessinées qui donnent de façon ludique les instructions nécessaires à la réalisation de l'exercice. Dans la continuité des précédents Bien lire et aimer lire, ce cahier d'exercices constitue un nouvel outil indispensable pour prévenir l'illettrisme, la dyslexie et l'échec scolaire - les exercices proposés ont déjà été testés en classe avec succès (sur un groupe présentant 30 % d'échec à la lecture, on passe à 5 % d'échec) - et procure à l'enfant une méthode très efficace pour lire couramment.

Ce livre d'exercices de lecture est conçu à partir de la méthode exposée dans Bien lire & aimer lire, livre 1, et donc basée sur la méthode phonétique et gestuelle de S. Borel-Maisonny. Cet ouvrage a aussi la particularité de proposer à l'enfant, dans un premier temps des consignes dessinées. En effet, pourquoi écrire des consignes puisqu'il ne sait pas encore lire ? Le travail de fond repose sur l'assemblage et le découpage syllabique des mots. Les noms sont trouvés à partir de dessins. Plus de 300 dessins différents permettront à l'enfant d'acquérir du vocabulaire tout en faisant ses premiers pas en lecture. Ce livre a deux objectifs : 1. Amener l'élève à savoir lire : Ce point s'acquiert progressivement de la première à la dernière page par des exercices syllabiques variés. 2. Vérifier qu'il comprenne ce qu'il lit : Ce point repose d'abord sur la compréhension de la phrase par des exercices "à trous", agrémentés de dessins, puis par des questions relatives à une seule phrase (jusqu'à 9 questions pour une phrase de 24 mots).

Très attendu par tous les enseignants, les orthophonistes et les parents, ce recueil d'exercices complète le livre i de Bien lire et Aimer lire et applique la méthode phonétique et gestuelle de Suzanne Borel-Maisonny. Il en respecte exactement la progression pour le compléter, l'approfondir et le détailler en proposant de nombreux exercices illustrés reposant sur l'assemblage et le découpage syllabiques des mots. Un rappel des photos des gestes utilisés, ainsi que plus de 300 dessins différents permettent à l'enfant d'acquérir du vocabulaire tout en faisant des premiers pas aisés en lecture. Ce cahier d'exercices a deux objectifs: 1) amener l'élève des cours préparatoires et élémentaires à savoir lire par des exercices syllabiques variés; 2) vérifier qu'il comprend ce qu'il lit. Tous les exercices proposés ont été testés en classe avec succès: sur un groupe présentant 30 % d'échec à la lecture, le taux passe à 5 % grâce à l'utilisation de la méthode. Dans la continuité des précédents Bien lire et Aimer lire, ce recueil d'exercices constitue un outil indispensable pour prévenir l'illettrisme, la dyslexie et l'échec scolaire tout en procurant à l'enfant une méthode très efficace pour lire couramment.