Oser l'impossible. Parler pour accepter la différence

Si éduquer consiste à plaquer un savoir, à normaliser des individus, à produire du citoyen utile, alors l'éducation devient un énorme mensonge. Avec d'autres Ecoutants-Parlants, l'auteur, psychanalyste, a refusé cette belle façade et a accepté de rencontrer des jeunes, à égalité de parole. Cette parole qui vient ouvrir des brèches dans le conformisme, cette parole qui se découvre et donne la possibilité pour un sujet de se reconnaître, ouvre la voie de l'Humanisation. Ce livre représente le témoignage "sur pièces" de la mise en oeuvre de cette parole. Claude Bizet lassé d'entendre les soi-disant "discours vrais d'adolescents" montés en épingle par les médias, étonné qu'aucun spécialiste de l'Education ne se pose la question : "Mais où est donc la parole ?...", a tenté, ici, de livrer quelques bribes des vérités surgies dans sa pratique. Il pense, naïvement peut-être, que l'essentiel est pour chacun, ce "Sujet intérieur" qui resurgit autre part, autrement, dans la souffrance, la déviance, la jouissance.

Fondé sur les dernières avancées en neuropsychologie et en neurosciences, cet ouvrage propose une prise en charge de l'autisme des enfants, des adolescents et des adultes fondée sur les résultats de la recherche.Les avancées récentes dans le domaine des neurosciences et de la psychologie cognitive ont permis de développer une prise en charge neuropsychologique des TSA. Ce livre est consacré aux remédiations des TSA des enfants d'âge scolaire, des adolescents et des adultes. Après une introduction sur l'intérêt de l'approche neuropsychologique dans les TSA et un rappel des principales théories neurocognitives et des données neuro-anatomofonctionnelles, l'ouvrage aborde successivement : les fonctions exécutives (qui permettent à l'individu d'adapter son comportement et ses actions aux fluctuations de l'environnement), la mémoire autobiographique qui permet à l'individu de construire la singularité psychoaffective vis-à-vis des autres membres de la société, les habiletés socio-communicatives des patients (identification des expressions du visage).