Oser l'impossible. Parler pour accepter la différence

Si éduquer consiste à plaquer un savoir, à normaliser des individus, à produire du citoyen utile, alors l'éducation devient un énorme mensonge. Avec d'autres Ecoutants-Parlants, l'auteur, psychanalyste, a refusé cette belle façade et a accepté de rencontrer des jeunes, à égalité de parole. Cette parole qui vient ouvrir des brèches dans le conformisme, cette parole qui se découvre et donne la possibilité pour un sujet de se reconnaître, ouvre la voie de l'Humanisation. Ce livre représente le témoignage "sur pièces" de la mise en oeuvre de cette parole. Claude Bizet lassé d'entendre les soi-disant "discours vrais d'adolescents" montés en épingle par les médias, étonné qu'aucun spécialiste de l'Education ne se pose la question : "Mais où est donc la parole ?...", a tenté, ici, de livrer quelques bribes des vérités surgies dans sa pratique. Il pense, naïvement peut-être, que l'essentiel est pour chacun, ce "Sujet intérieur" qui resurgit autre part, autrement, dans la souffrance, la déviance, la jouissance.

RESUME : "Lettres à un ami (1865-1872) : la correspondance secrète de Georges Bizet" offre une plongée intime dans la vie et l'esprit du célèbre compositeur de l'opéra "Carmen". Cette collection de lettres inédites révèle les pensées profondes, les doutes artistiques, et les aspirations personnelles de Bizet durant une période cruciale de sa carrière. A travers ces échanges épistolaires, le lecteur découvre un Bizet humain, confronté aux défis de la création musicale, aux attentes de son entourage et aux pressions de la société parisienne du XIXe siècle. Ces lettres, adressées à un ami proche, témoignent de sa quête incessante de perfection artistique et de reconnaissance. Elles offrent également un aperçu fascinant de la scène musicale de l'époque, des relations professionnelles de Bizet, et de ses réflexions sur la musique, l'art et la vie en général. Le style épistolaire permet de percevoir la personnalité complexe et passionnée de Bizet, ainsi que son humour et sa sensibilité. Ce livre constitue une ressource précieuse pour les passionnés de musique classique, les chercheurs et tous ceux qui s'intéressent à l'histoire culturelle de la France du XIXe siècle. En lisant ces lettres, on comprend mieux le génie créatif derrière "Carmen" et les influences qui ont façonné l'oeuvre de Bizet. L'AUTEUR : Georges Bizet, né Alexandre César Léopold Bizet le 25 octobre 1838 à Paris, est l'un des compositeurs français les plus influents du XIXe siècle. Il est surtout connu pour son opéra "Carmen", qui, bien que peu apprécié lors de sa première en 1875, est devenu l'un des opéras les plus joués au monde. Fils de musiciens, Bizet entre au Conservatoire de Paris à l'âge de neuf ans, où il étudie sous la direction de Charles Gounod et Jacques Halévy. Il remporte le prestigieux Prix de Rome en 1857, ce qui lui permet de séjourner en Italie, une expérience qui enrichit son style musical. Bien que sa carrière soit marquée par des succès inégaux, Bizet démontre une capacité unique à intégrer des éléments de musique populaire et exotique dans ses compositions, ce qui les rend particulièrement vivantes et accessibles. Sa mort prématurée à l'âge de 36 ans, peu après la première de "Carmen", laisse le monde musical en deuil d'un talent prometteur qui n'a pas eu le temps d'exprimer tout son potentiel. Outre "Carmen", ses oeuvres incluent des symphonies, de la musique de scène et des chansons qui continuent d'influencer les compositeurs contemporains.

Fondé sur les dernières avancées en neuropsychologie et en neurosciences, cet ouvrage propose une prise en charge de l'autisme des enfants, des adolescents et des adultes fondée sur les résultats de la recherche.Les avancées récentes dans le domaine des neurosciences et de la psychologie cognitive ont permis de développer une prise en charge neuropsychologique des TSA. Ce livre est consacré aux remédiations des TSA des enfants d'âge scolaire, des adolescents et des adultes. Après une introduction sur l'intérêt de l'approche neuropsychologique dans les TSA et un rappel des principales théories neurocognitives et des données neuro-anatomofonctionnelles, l'ouvrage aborde successivement : les fonctions exécutives (qui permettent à l'individu d'adapter son comportement et ses actions aux fluctuations de l'environnement), la mémoire autobiographique qui permet à l'individu de construire la singularité psychoaffective vis-à-vis des autres membres de la société, les habiletés socio-communicatives des patients (identification des expressions du visage).