La vie plus belle ? Retour sur vingt ans de rénovation urbaine

Résumé : Produit de mécanismes économiques et d'un faisceau de décisions locales et individuelles, le logement porte la marque des tensions et contradictions sociales. Quels besoins ? Dans quels territoires ? Comment y répondre ? Que proposent les aménageurs et acteurs de la fabrique urbaine pour produire des logements à l'heure de l'urgence climatique ? Le respect de la biosphère, l'attention portée aux évolutions sociodémographiques en cours et la considération due à la matrice urbaine historique nous conduisent à réparer plutôt qu'à étendre nos villes. Réparer et Construire, parce que le "déjà là" est considérable et constitue un gisement à exploiter pour offrir des logements. Mais il est souvent déprécié et inadapté. Sa transformation doit donc mobiliser toute la chaîne d'actions depuis la requalification du bâti et de son cadre urbain, la transformation et le recyclage de certains bâtiments, la démolition et la reconstruction, jusqu'à la construction neuve dans le respect du ZAN (zéro artificialisation nette). Les auteurs, praticiens de la ville, de l'immobilier et de l'aménagement, proposent un parcours fondé sur des réalisations inspirantes. Sans prétendre à une valeur d'exemple, celles-ci nous instruisent sur les obstacles à surmonter et les compétences à assembler pour renouveler l'offre en logements et redonner à la ville son attractivité parfois érodée. De Toulon à Saint-Denis, de Marseille à Nantes, en passant par Clichy-sous-Bois, ce livre présente des analyses et des contributions d'acteurs, élus locaux, architectes, techniciens et aménageurs. Celles-ci nous invitent à allier ambition et pragmatisme pour que nos villes soient plus que jamais des lieux enviables à habiter. Avec les contributions de Gilbert Emont, Philippe Schmit, Pascal Chombart de Lauwe, Luc Stéphan, Julien Leriche.

L'ouvrage d'Alfred Binet (1857-1911) publié en 1888 rassemble cinq études de psychologie pathologique. de psychologie comparée et d'hypnotisme, publiées l'année précédente. Il s'agit du troisième ouvrage de jeunesse publié par Binet après La psychologie du raisonnement (1886) et Le magnétisme animal (1887). Le premier chapitre du livre est une étude originale sur la question du fétichisme dans l'amour. Binet est le premier qui ait mis en rapport le fétichisme pathologique avec la sexualité. Freud se référera quelques années plus tard à ce fameux texte où l'auteur souligne l'origine infantile de ce trouble du comportement sexuel. Le second chapitre porte sur la question de la vie psychique des micro-organismes, une des premières études de ce genre en psychologie comparée. Les autres chapitres traitent de la question de l'hypnose et de l'hystérie à une époque où Binet travaillait encore dans le service de Charcot à la Salpêtrière. Cette édition en fac similé de l'ouvrage de 1888 est agrémentée d'une introduction écrite par Serge Nicolas, historien spécialiste de l'oeuvre de Binet.

Il s'agit du dernier ouvrage d'Alfred Binet (1857-1911) publié de son vivant; c'est le plus connu de tous. On peut le considérer comme le testament psychologique de l'auteur pour l'éducation de l'enfant. C'est un livre engagé, à la fois personnel et général, où il s'est proposé de montrer, essentiellement à partir de son expérience personnelle, que l'introduction en pédagogie de recherches scientifiques est indispensable si l'on veut améliorer les méthodes d'enseignement et perfectionner l'art de connaître les aptitudes des enfants. Il nous montre qu'habituellement les méthodes pédagogiques ont un caractère trop général; il voudrait que l'on se préoccupe davantage de la nature psychologique de chaque élève. Pour cela, les programmes et les méthodes d'enseignement doivent être modifiés de manière à mettre en valeur toutes les aptitudes, toutes les qualités physiques et intellectuelles des individus. Dans ce livre, qui garde toute son actualité, Binet s'intéresse aux causes des insuccès scolaires qui peuvent provenir au plan psychologique: 1er d'une insuffisance de développement intellectuel; 2è d'une faiblesse de la mémoire; 3è d'une faiblesse des aptitudes; 4è du caractère de l'enfant. Il établit ainsi une étude très instructive de l'intelligence, de la mémoire, des aptitudes et du caractère des enfants en proposant des épreuves de mesure appropriées. Cette édition en fac-similé de l'ouvrage de 1909 est agrémentée d'une introduction écrite par Serge Nicolas, historien spécialiste de l'oeuvre de Binet.

C'est au début des années 1890 qu'Alfred Binet (1857-1911) met en place son programme de psychologie individuelle ou différentielle. Pendant les premières années de son développement, la psychologie s'était centrée sur l'étude des processus relativement simples de l'esprit, on n'avait pas songé à étudier le caractère et l'intelligence des personnes. C'est la question des différences psychiques entre les individus qui va intéresser Binet. Pour établir sa psychologie individuelle, il va surtout porter son attention aux différences qualitatives entre les individus. Il va ainsi constituer des familles naturelles de caractères et d'intelligence dont la fameuse définition établie sur des bases expérimentales entre le type observateur et le type imaginatif. C'est la psychologie individuelle qui a fourni à Binet des outils pour préparer son test mental de 1905. Cette psychologie individuelle a en effet surtout été une psychologie de l'intelligence qui se devait de découvrir le mode d'organisation des fonctions psychiques fondamentales. Ce livre rassemble plusieurs écrits de Binet sur la psychologie individuelle publiés entre 1896 et 1901. Il est agrémenté d'une introduction écrite par Serge Nicolas, historien spécialiste de l'œuvre de Binet.