ZOF 1945

Septembre 1945. René Valenton, officier du Renseignement, quitte Londres - où il était en poste depuis 1937 - pour être affecté dans la Zone d'occupation française en Allemagne (ZOF, dont la capitale est Baden-Baden). Dans cette Allemagne dévastée, à vol d'oiseau d'une France exsangue et déchirée, la ZOF est un paradis exotique, une colonie atypique, un terrain d'aventure. Entre improvisation et duplicité, dans un environnement tantôt dantesque tantôt idyllique, balançant entre cynisme et pragmatisme, René Valenton découvre le quotidien de l'Allemagne Année Zéro. Il y croise des salauds et des gens formidables. Bientôt, le manichéisme doit faire place au réalisme : tous les Allemands ne sont pas des barbares, tous les Français ne sont pas des saints. Combines et trafics, traque de nazis et recyclage d'Allemands " utiles ", jeux politiciens et règlements de compte, conflits entre Alliés et prémisses de la Guerre froide : la ZOF est une étrange planète. Valenton fait également face à une hantise toute personnelle : retrouver sa famille, disparue en Allemagne, en raison de son engagement gaulliste...

Mauvais, très mauvais élève à l'école, Felix von Luckner disparaît de chez lui à l'âge de 13 ans. Après avoir bourlingué sur toutes les mers du globe pour se faire la main et devenu officier de Guillaume II, il réapparaît auprès des siens au terme de 15 années d'aventures. Mais sa plus grande aventure reste à venir : de Guillaume II en personne, Luckner reçoit une mission de corsaire pendant la guerre 14-18, loin, très loin des tranchées. Sa guerre à lui ne fait qu'un mort, par accident ; il prendra à son bord tous les équipages des 14 bateaux ennemis coulés par le fond. Et tous, loueront l'humanisme et la joie de vivre de cet homme hors du commun.

Résumé : Pourquoi, sans différenciation, nos pédagogues appliquent-ils toujours à l'enfant les pratiques corporelles de l'adulte ? L'enfant n'est pas un petit Homme, c'est un Enfant ! Pourquoi faut-il que depuis plus d'un siècle l'adulte oblige l'enfant à courir doucement et longtemps alors que ce dernier aspire à l'inverse ?... Pour tenter de sortir de ces habitus quelque peu traumatisants nous avons, pendant 10 ans, étudié les caractéristiques physiologiques propres au système énergétique de l'enfant et de l'adolescent, mesuré les aptitudes aérobies, et expérimenté différents systèmes d'entraînement à partir de la notion de vitesse maximale aérobie (VMA). Les formes de travail et les progressions proposées respectent les profils métaboliques des enfants aux différents âges, en fonction de leur croissance et de leur goût pour les exercices variés. Dans la famille, le club, l'école et le milieu médical, les connaissances et les applications directes sous forme de programmes ou de progressions contenues dans cet ouvrage, engagent chacun de nos enfants sur la voie des pratiques corporelles diverses génératrices de plaisir, de bien-être et de progrès sportif, source d'intégration sociale par l'intermédiaire de l'adhésion, la motivation et la prise en main consciente et progressive par l'enfant de ses propres pratiques corporelles. Ce type de fonctionnement a permis de répondre aux interrogations des chercheurs et des enseignants dans un double objectif : d'abord une meilleure compréhension des mécanismes d'adaptation métaboliques à l'effort des enfants et des adolescents, et ensuite un meilleur ajustement dans l'élaboration de procédés d'entraînements propres à engendrer des progrès véritables. Cet ouvrage fut engendré dès 1985 en collaboration avec P. Poulain.