Petit éloge du cinéma d'aujourd'hui

Les cellules vivantes se caractérisent notamment par le fait qu'elles réalisent des échanges de matières d'énergie et d'information avec leur environnement. La bioénergétique cellulaire s'occupe particulièrement des échanges et des transferts d'énergie dans les cellules et ceux-ci sont très importants. Les cellules prélèvent dans leur milieu de l'énergie telle que l'énergie du rayonnement solaire ou l'énergie chimique potentielle de molécules organiques. Cette énergie est en partie transformée et permet de réaliser des synthèses, de créer et de maintenir des gradients, de faire fonctionner l'ensemble de la machinerie cellulaire. Au cours de ces processus l'énergie est finalement dissipée en travail et chaleur. Le but de cet ouvrage est de décrire de manière non exhaustive les principes et les modalités des échanges et des transferts d'énergie au niveau cellulaire. Il est destiné aux étudiants de premier cycle universitaire en Sciences de la Vie, aux étudiants des classes préparatoires BCPST et VETO ainsi qu'aux candidats aux concours externes et internes de recrutement de l'Education nationale (CAPES, Agrégation). L'ouvrage s'adresse aussi aux professeurs des classes de l'enseignement secondaire (qui pourront y trouver des compléments d'information) ainsi qu'à toutes les personnes intéressées par la biologie.

Ce cours de Biologie-Physiologie est destiné aux étudiants des classes préparatoires BCPST 1e et 2e années. Il pourra être utilisé également avec profit par les étudiants de Licence et Master, par les candidats aux concours de recrutement de l'Education nationale (CAPES, Agrégation) et par les professeurs de Sciences de la Vie et de la Terre. Le cours présente en 29 chapitres l'ensemble du programme des classes de BCPST en tenant. compte des bases essentielles et des acquis récents de la biologie et de la physiologie. Chacun des chapitres est abondamment illustré par des schémas destinés à faciliter la compréhension des données et leur mémorisation. Une série de questions simples à la fin de chaque chapitre permet au lecteur de tester ses connaissances. Biographie de l'auteur Jean-Jacques Bernard, professeur en classes BCPST au lycée Camille Guérin, Poitiers. Jean-Michel Duprez, professeur en classes BCPST au lycée Chateaubriand, Rennes. Maxime Huille, professeur en classes BCPST au lycée Camille Guérin, Poitiers. Paul Nougier, professeur honoraire. Jean-Yves Pattier, professeur en classes BCPST au lycée Chateaubriand, Rennes. Jean-Alain Poulizac, professeur en classes BCPST au lycée Chateaubriand, Rennes.

L'homme est un singe parmi d'autres, très proche du chimpanzé et du gorille, nous dit la génétique. Mais d'où vient-il ? Combien d'espèces se sont succédé? Comment sommes-nous devenus humains ? Plus de la moitié des fossiles humains connus ont été trouvés depuis moins de quarante ans. De nouvelles techniques permettent d'explorer jusqu'au niveau moléculaire le squelette de nos ancêtres, de décoder leurs gènes, de retrouver leur régime alimentaire, de mieux comprendre leur évolution culturelle... Le lecteur découvrira qu'on étudie les chimpanzés pour mieux comprendre les comportements des premiers hommes, que notre évolution n'obéit pas à un mouvement linéaire mais répond à un buissonnement d'espèces, marqué par la coexistence de différentes lignées et par de nombreuses extinctions, que l'Afrique est le foyer à partir duquel nos ancêtres se sont lancés à plusieurs reprises à la conquête de terres accessibles. Ou encore, que bien des maux dont souffrent aujourd'hui les hommes s'expliquent par leur passé de chasseurs-cueilleurs... Ce livre est une invitation à comprendre les méthodes et les hypothèses des paléoanthropologues. Sa lecture bouleversera votre vision de l'homme et de sa place dans la nature.

Le groupe, dans sa fonction régressive, fait émerger les couches originaires (le protomental pour Bion) des participants, ce qui engendre une excitation intense (pouvant devenir traumatique). Dans les groupes d'enfants et d'adolescents, l'excitation, médiatisée par le jeu et contenue par le cadre groupal, se transforme en représentations de plus en plus élaborées. Les jeux collectifs peuvent revêtir des formes très variées : chahut, jeu sur les fantasmes (play), jeux d'apprentissage, jeux organisés (games), jeux de rôle, etc. Ils atteignent les différents niveaux de la symbolisation permettant ainsi des progrès thérapeutiques certains. Ce livre analyse et décrit les processus individuels et groupaux qui se développent à partir du jeu ; les expériences cliniques présentées ici en montrent l'intérêt dans diverses situations (psychothérapies de groupe, psychodrame, thérapies familiales, groupes de parents, groupes de formation...) et dessinent des modalités d'utilisation adaptées aux besoins des patients.