Le XXe siècle (1914-2001). 3e édition

Votre patrimoine numérique est en danger: adoptez les bonnes pratiques et méthodes pou classer tous vos documents et les conserver à moyen ou long terme. Identifiez les périls qui guettent vos fichiers: changements de format et d'encodage, dégradation du support de stockage, virus... Distinguez les documents de travail de ceux, à conserver durablement. Organisez votre patrimoine numérique avec un arbre de référence. Préservez vos courriels à partir d'un webmai! ou d'un client de messagerie. Choisissez votre stratégie de stockage et les supports appropriés à vos besoins Constituez et sécurisez votre patrimoine numérique. Mettez à jour votre patrimoine selon sa croissance. Procédez à des vérifications régulières et renouvelez vos supports. Sauvegardez votre site web, blog, vidéos en ligne... ainsi que vos données présentes sur les réseaux sociaux

Résumé : Au cours de son développement, l'enfant opère des regroupements divers au sein de la multitude des objets qui l'entourent, pour d'une part organiser ses connaissances, d'autre part les généraliser vers de nouveaux objets. Cet ouvrage examine la formation des catégories et des concepts d'objets, à partir de quelques questions centrales, abordées dans les recherches les plus récentes. Une partie importante de l'ouvrage est consacrée aux représentations catégorielles élaborées par les bébés, avec un accent tout particulier mis sur les méthodes d'étude. L'accès aux premières représentations catégorielles et l'enrichissement de celles-ci sous l'effet de l'expérience sont analysés. Chez l'enfant, le développement conceptuel est d'abord examiné en lien avec l'apprentissage du langage. L'accent est ensuite porté sur la diversité des voies d'accès aux concepts d'objets, selon les enfants et les types de catégories, telles que par exemple les catégories d'objets fabriqués ou les catégories d'objets naturels. L'ouvrage débouche enfin sur une discussion concernant la façon dont l'enfant peut utilise, de façon flexible, en fonction du contexte, les différents types de représentations catégorielles dont il dispose. Destiné aux étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation (2e et 3e cycles), ainsi qu'aux étudiants des IUFM, il intéressera également les enseignants des écoles maternelles et primaires, les psychologues, psychologues scolaires et pédopsychiatres.

Qu'est-ce que l'ethnologie aujourd'hui ? Quelle est la spécificité et l'originalité du regard que portent les ethnologues sur leurs contemporains ? Si leurs recherches ne se différencient plus de celles menées par les historiens ou les sociologues, quant aux types d'activités sociales étudiés ou quant à la particularité des sujets enquêtés (l'ethnologie n'est plus dévolue aux peuples naguère réputés " primitifs "), où doit-on chercher désormais la singularité et la nouveauté des investigations et des analyses entreprises ? Pour la première fois, un même ouvrage offre une présentation synthétique des travaux ethnologiques américains et européens récents (qui portent aussi bien sur les biotechnologies en France, le tourisme sexuel en Thailande, que sur les politiques internationales de développement ou les guérillas paysannes menées en Afrique australe...). L'objectif est d'offrir au lecteur un aperçu panoramique des différentes orientations théoriques et méthodologiques qui ont renouvelé le champ de la discipline depuis bientôt trente ans.