Aider les élèves en difficulté en mathématiques CP/CE1. Tome 2, Opérations, géométrie plane, grandeu

Quand et comment faire des mathématiques en section des tout-petits? Cet ouvrage présente une mine de situations d'apprentissages mathématiques à proposer à de très jeunes élèves, dès l'âge de 2 ans. Les contenus mathématiques abordables en section des tout-petits sont organisés en quatre champs: le développement de l'esprit logique; le domaine numérique; la structuration de l'espace et la découverte de la géométrie; le repérage et l'approche de la mesure. La variété des types d'activités répond à la diversité des besoins des enfants en tout début de scolarité et contribue efficacement à un enseignement visant l'élaboration de représentations mentales.

Face aux difficultés en mathématiques d'un nombre important d'élèves de CP et de CE1, bien des enseignants se sentent démunis: les matériels pédagogiques existants prennent peu en compte les blocages qui se mettent en place et la multiplication des exercices d'entraînement s'avère peu efficace, surtout à long terme. Cet ouvrage recense et analyse les difficultés observées dans les classes, et propose, surtout à l'aide d'activités de manipulation, d'amener les élèves à élaborer les représentations mentales qui leur font défaut. Biographie de l'auteur Catherine Berdonneau, docteur en didactique des mathématiques, est professeur de mathématiques à l'IUFM de Versailles. Elle a publié également chez Hachette Éducation, Enseigner les mathématiques à la maternelle et Mathématiques actives pour les tout-petits.