Kodjo : évaluer la compréhension en lecture. Elémentaire et Collège

Qu'est-ce que la culture ? Ce livre propose une approche inédite et résolument sociologique, apportant de nombreux éléments de réponse à des questions trop souvent laissées en suspens : qui définit le " culturel " ? Comment les définitions se forment-elles et s'imposent-elles ? Quels en sont les usages sociaux ?L'ouvrage, d'une grande clarté pédagogique, procède de manière méthodique : partant des biens culturels qui initient le processus, il décrit ensuite les pratiques, les professions et les politiques qui leur sont associées. Le parti pris a consisté à tenir ensemble des sociologies spécialisées.La partie finale expose et confronte entre eux les trois modèles théoriques dominants, selon qu'ils conçoivent la culture comme un " marché " (courant individualiste et rationaliste français), comme un " champ " (traditions wébérienne, marxiste et bourdieusienne) ou comme un " monde " (interactionnisme symbolique américain).Les auteurs ont associé à leurs réflexions les apports des autres sciences humaines et sociales (droit, sciences politiques, économie, philosophie, histoire, géographie, anthropologie...).Cet ouvrage s'adresse aux étudiants, généralistes ou déjà spécialisés et aux (futurs) professionnels de la culture, des secteurs public et privé. Il entend contribuer à une avancée de la réflexion, concernant un domaine de la vie sociale dont l'importance et les enjeux ne cessent de se confirmer.

L'Année sociologique a 100 ansToute société produit un ou quelques « modèles » qui structurent la chronologie des vies humaines dans ses continuités et discontinuités, à partir de références partagées, de représentations collectives et de normes dont découlent des « rôles d'âge » ainsi que des transitions associées à des « âges typiques ». Sous cet angle, le modèle occidental parait s'être progressivement centré sur le rapport au travail et articulé en trois grandes phases : la formation ; la vie professionnelle ; le temps de la retraite. Le passage à « l'âge adulte » y est objectivement et symboliquement marqué par la quasi-simultanéité de l'accès au premier emploi, de l'émancipation du foyer parental sur les plans économique et du logement, et de la constitution d'un nouveau ménage. Toutefois, la prégnance de ce modèle s'est effritée devant le chômage de masse, l'allongement de la formation initiale, l'injonction à la retraite active, et plus largement la multiplication et la diversification des formes d'emploi « atypiques » ou « nouvelles » qui conduisent à une progressive « dé-standardisation » et à une « individualisation » des déroulements biographiques, avec des phases de transition et de bifurcation. L'Année sociologique entend participer à l'actualisation et au renouvellement des réflexions sur le déroulement des biographies professionnelles, mises à l'épreuve par les transformations du travail dans les sociétés occidentales depuis les années 1970. Ce numéro vise à documenter plus largement un certain état de la société et les structures et recompositions des temporalités professionnelles, tout en soulevant les enjeux méthodologiques et théoriques qui se posent ainsi à nouveaux frais, qu'il s'agisse du choix des notions ou grilles de lecture mobilisées pour rendre compte de ces transformations et/ou de la manière de recueillir, traiter et analyses les matériaux biographiques.

L'histoire de la pop française est inséparable de celle d'Etienne Daho. La trajectoire de cet artiste accompli, qui a su incarner un renouveau moderne dans la chanson française, s'expose à la Cité de la Musique-Philharmonie de Paris. Auteur, compositeur, interprète et producteur, Daho se raconte, et son récit s'accompagne de quelque deux cents photographies. Une iconographie chronologique qui se clôt avec les représentants de la jeune scène actuelle.