Bentolila Alain ; Bourbigot Jean-Paul ; Brachet Er
NATHAN
39,90 €
Epuisé
EAN :9782091213071
Le fichier d'évaluation de L'Atelier de Lecture CE2 est l'outil indispensable pour évaluer les élèves, quelle que soit la méthode utilisée en classe L'Atelier de Lecture - Évaluation, est un outil permettant d'évaluer les performances en lecture des enfants au CE2 : - L'identification des mots (par voie indirecte, déchiffrage, d'abord et par voie directe, orthographe, ensuite) - La construction du sens local (organisation générale des phrases par la maîtrise des repères syntaxiques) ; - La compréhension des textes (identifier les personnages, les lieux et comprendre le schéma dramatique et les intéractions entre personnages, lieux et objets). Trois périodes d'évaluation sont prévues dans l'année. C'est aussi un outil d'aide à la remédiation . Il oriente le maître vers des pistes de soutien et de perfectionnement, selon les résultats des élèves aux tests. Les enfants progressent dans les domaines où ils en ont le plus besoin. La pochette comprend des tests d'évaluation et leurs corrigés, à photocopier (64 pages environ). Les tests renvoient à 4 objectifs de lecture précis (à chaque fois le test est associé à des conseils de préparatin, des exemples et des corrigés) : - Lire des mots et des phrases (évaluation de l'automatisation du déchiffrement et la capacité à construire le sens local) ; - Lire des récits (évaluation de la compréhension de textes narratifs) ; - Lire des textes documentaires (évaluation de la compréhension de textes informatifs et argumentatifs) ; - Traîter des informations (évaluation de l'efficacité dans un autre mode de lecture - écrits pratiques et documentaires). Ces tests se déroulent en 6 étapes : - Étape 1 : Expliquer aux enfants le but de l'exercice ; - Étape 2 : distribuer le test (faire prendre le matériel nécessaire et vérifier son état) ; - Étape 3 : Donner les consignes et vérifier qu'elles sont comprises de tous ; - Étape 4 : Exécuter la passation, repérer les élèves dont le temps d'exécution est excessif - Étape 5 : Corriger (il est recommandé de procéder à une correction collective juste après la passation du test) ; - Étape 6 : Faire évaluer son travail par l'enfant (logo à colorier), ramasser les test. À la fin de chaque test, une auto-évaluation est proposée à l'enfant. La pochette "évaluation CE2" offre également un guide pédagogique de 64 pages pour mieux prendre en mains l'évaluation de la classe de CE2 en lecture. Il propose des rappels théoriques et didactiques, des grilles de suivi individuel et collectif et des conseils et pistes précises pour la remédiation et le perfectionnement.
Nombre de pages
64
Date de parution
14/04/1999
Poids
528g
Largeur
215mm
Plus d'informations
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EAN
9782091213071
Titre
L'atelier de lecture. Évaluation, CE2, cycle 3
Auteur
Bentolila Alain ; Bourbigot Jean-Paul ; Brachet Er
Editeur
NATHAN
Largeur
215
Poids
528
Date de parution
19990414
Nombre de pages
64,00 €
Disponibilité
Epuisé
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Accompagner ses enfants dans la découverte du langage, dans l'apprentissage de la lecture et l'éveil de la pensée est primordial. C'est pourquoi le linguiste Alain Bentolila, créateur de la Machine à Lire, invite dans ce livre parents et grands-parents à partager régulièrement un moment privilégié avec leurs enfants et leurs petits-enfants, pour leur donner le goût de la parole, de la lecture et de l'analyse. Il y décrypte les mécanismes et les enjeux de chaque apprentissage, et vous propose de réaliser avec vos enfants des activités ludiques autour du vocabulaire, de la compréhension de textes, des jeux de mémorisation, afin de nouer, semaine après semaine, une complicité de partage et d'échange.
Le langage fait de nous tous, êtres humains, des créateurs, et non des créatures, en privilégiant l'audace de la pensée contre la banalité de l'évidence. Il invite nos enfants à la conquête, et non à la triste imitation. Il nous élève vers une spiritualité lucide en repoussant la soumission servile. Il nous incite à franchir les fossés, à accepter les différences. Il diffère la violence et déjoue la manipulation. Il nous exhorte à regarder vers le haut, même et surtout s'il n'y a personne... Bref, le langage est ce bien précieux, que nous devons chérir et protéger, et qui nous distingue fondamentalement de toutes les autres espèces animales. Parler, lire et écrire ne sont pas des activités parmi d'autres, mais ce qui constitue notre singularité fondamentale dans tout le règne du vivant. Tout ce que vous avez voulu savoir sur le langage sans jamais oser le demander !
Pour en finir avec une exclusion de fait de ceux qui ont du mal à apprendre, pour que " ne pas savoir " ou " refuser d'apprendre " ne devienne pas un signe distinctif revendiqué, faute de se sentir accueilli dans l'école de la République. Ces entretiens ont permis à de nombreux acteurs du milieu éducatif (enseignants, écrivains, ministres de l'Éducation nationale, psychiatres) d'apporter une contribution éclairante à ce que l'école peut faire pour développer et renforcer " le goût d'apprendre" chez tous les élèves, sans distinction. Les actes de ce colloque regroupent l'ensemble des communications des intervenants : Claude Allègre, Edwige Antier-Regard, Alain Bentolila, Jean-François Bouvet, Xavier Darcos, Marcel Gauchet, Catherine Graindorge, Denis Guedj, Albert Jacquard, Philippe Meirieu, Jean-Marie Petitclerc, Pascal Picq, Yves Quéré, Marcel Rufo. Exceptionnellement, un sondage exclusif La Croix/Nathan a été rendu public à l'occasion des Entretiens, relayé par le journal, sur "Le goût d'apprendre ", dont une partie des résultats est reproduite dans l'ouvrage.
La question de l'avenir de l'école préoccupe tout un chacun. En effet : on ne peut ignorer les transformations radicales - sociales et culturelles - de la population scolaire depuis quarante ans ; on ne peut ignorer que, sur la valeur de l'école, les élèves d'aujourd'hui font preuve de suspicion, voire de rejet ; on ne peut ignorer que les révolutions technologiques questionnent l'art d'enseigner ; on ne peut ignorer enfin que, dans tous les métiers, chaque professionnel a compris que l'énergie, la conviction et la réflexion d'un seul ne suffisent jamais.
Un fichier à photocopier pour accompagner vos élèves dans l'apprentissage de la lecture et de l'étude de la langue en début de CE1.Ce fichier à photocopier permet de dresser le profil de compétences de chaque élève à l'entrée du CE1, dans trois domaines d'apprentissage :la connaissance du code,l'étude de la langue,la fluence de lecture.Il propose ensuite des parcours individuels différenciés, ciblés sur des besoins identifiés.Ce fichier est organisé en deux parties : Évaluation diagnostique et Entrainement.Il comprend :13 fiches d'évaluation diagnostique en code, en étude de la langue et en fluenceCes fiches permettent de mesurer les acquis des élèves dans ces trois domaines d'apprentissage.L'enseignant reporte les résultats de ses élèves dans des tableaux, et définit le parcours d'entrainement adapté au profil de compétences de chaque élève.83 fiches d'entrainement en code, en étude de la langue et en fluence?Ces fiches proposent des exercices ciblés sur les compétences évaluées.Ainsi, selon les résultats observés, l'enseignant peut programmer des parcours individualisés de consolidation des notions.Feuilletez un extrait en ligne : https://www.calameo.com/read/00535833547d9f618688eLes activités proposées dans ce fichier sont issues de travaux d'expérimentation en classe menés dans le cadre du dispositif AILE (Apprentissage Intégral de la Lecture et de l'Ecriture), et du CI-FODEM (Centre International de Formation des Maitres), auquel les auteurs sont rattachés : Bruno Germain, Christine Rouchon et Hélène Tachon, sous la direction d'Alain Bentolila.
Un fichier à photocopier pour accompagner vos élèves dans la compréhension des nombres à l'entrée du CE1. Ce fichier à photocopier permet de dresser le profil de compétences de chaque élève à l'entrée du CE1, dans le domaine de la compréhension des nombres, selon trois axes d'apprentissage : Lire et écrire les nombres Comparer, ranger les nombres Décomposer les nombres Il propose ensuite des parcours individuels différenciés, ciblés sur des besoins identifiés. Ce fichier est organisé en deux parties : Evaluation diagnostique et Entrainement. 11 fiches d'évaluation diagnostique : Ces fiches permettent de mesurer les acquis des élèves pour chaque axe d'apprentissage. L'enseignant reporte les résultats de ses élèves dans des tableaux, et définit le parcours d'entrainement adapté au profil de compétences de chaque élève. 94 fiches d'entrainement différenciées : Ces fiches proposent des exercices ciblés sur les compétences évaluées. Les fiches sont organisées en fonction des nombres abordés : nombres de 0 à 10 ; nombres de 0 à 20 ; nombres de 0 à 69 ; nombres de 0 à 79 ; nombres de 0 à 100. Ainsi, selon les résultats observés, l'enseignant peut programmer des parcours individualisés de consolidation des notions.
Apprentilangue - Le vocabulaire autrement ! Un ouvrage de référence qui s'appuie sur les recherches actuelles pour comprendre les enjeux de l'enseignement du vocabulaire à l'école et mettre en place un nouvel enseignement avec le dispositif Apprentilangue sur tous les niveaux de l'école : de la PS au CM2. Le plaisir d'apprendre de nouveaux mots ! - Un projet né d'une recherche collaborative, testé pendant cinq ans en maternelle et validé par des centaines d'enseignants ! - Un dispositif clés en main pour enseigner le vocabulaire de façon vivante, explicite et structurée. - Une démarche quotidienne ritualisée autour d'une devinette, pour stimuler la réflexion et le plaisir d'apprendre.
Le cahier autocorrectif de L'Atelier de Mathématiques CP, nouvelle édition 2017 : la version corrigée du nouveau cahier d'entrainement.> La totalité du cahier d'entrainement CP, avec les réponses attendues clairement identifiées en violet.> Un dispositif d'autoévaluation simple pour favoriser un travail en autonomie.