Confluences Méditerranée N° 107, hiver 2018-2019 : Turquie : retour de l'autoritarisme

Cet ouvrage est axé sur les enseignements professionnels du référentiel de 2022 du BTS Communication. Il aborde ainsi les blocs de compétences à plus forts coefficients : - Culture de la communication - Bloc 1 : Contribution à l'élaboration et au pilotage de la stratégie de communication - Bloc 2 : Conception et mise en oeuvre de solutions de communication - Bloc 3 : Accompagnement du développement de solutions media et digitales innovantes Il est construit pour devenir votre allié dans la compréhension des nouvelles épreuves mais aussi dans la maitrise des connaissances en veille, en communication, en création et en relations prestataires. Il contient : - Des fiches de synthèse pour réviser l'ensemble du programme du BTS ; - Des exercices et des entrainements à l'examen adaptés à chaque épreuve ; - Des corrigés facilitant l'autoévaluation des compétences attendues. Cet ouvrage a été spécialement conçu comme un outil d'aide à la réussite combinant théorie et pratique. Que vous soyez débutant ou déjà expérimenté, il sera votre allié indispensable pour atteindre vos objectifs.

A travers de douloureuses histoires singulières, Le Regard d'Elsa témoigne de l'effondrement du lien social de notre siècle. Dans ce texte, c'est au réel de la maladie, de la toxicomanie, de l'inceste et de la maltraitance que nous sommes confrontés. Elsa, bébé du 21e siècle qui commence sa vie par un sevrage à la méthadone ; l'essoufflement d'un service hospitalier ; Sofian, 18 mois, malade du sida ; et puis la violence de la rue, des coups, du viol. Seul un style poétique pouvait préserver la pudeur de ces personnages en proie à l'insupportable.

Depuis Freud, l'infantile, d'abord adjectif qualifiant la névrose et la sexualité, a été hissé au rang de concept, devenant le nom de l'ensemble des déterminants les plus précoces du sujet, qu'on les date, plus logiquement que chronologiquement, de l'époque de l'infans qui ne parle pas ou de la première résolution oedipienne. C'est une provocation à la réflexion métapsychologique que de proposer, au même rang conceptuel, le juvénile, mais aussi justement une déclaration épistémologique essentielle. En effet, pendant très longtemps, l'adolescence a été regardée comme un simple moment d'accomplissement du projet fantasmatique infantile et d'adaptation du moi à une nouvelle réalité. Il a fallu les avancées de quelques-uns et en particulier en France de Philippe Gutton, de ceux qui lui sont associés autour de la revue Adolescences, et de l'ensemble des fondateurs du Bachelier pour que soit posée cette question : les enjeux identificatoires de l'adolescence, constitutifs de la subjectivité de l'adulte, ne sont-ils que répétition plus ou moins adaptée des déterminants infantiles, ou obéissent-ils à une logique particulière, tout aussi primaire ? Certainement, c'est la dernière élaboration théorique de Lacan qui donne une clé à cette réponse, l'invention d'une quatrième dimension de la structure, celle du sinthôme. Ainsi, il dépasse une conception simple de la constitution du sujet, où l'inscription ou la forclusion du nom du père, est très précocement déterminée, sur un mode quasi transgénérationnel, pour proposer un second temps structurel, qu'on peut aisément faire correspondre au travail nécessaire de l'adolescence.

Qu'est-ce que l'ambivalence? Comment s'articulent l'amour et la haine d'un point de vue subjectifmaternel? Qu'est-ce qu'une mère? Etre mère consiste en partie à dissocier les registres du sexuelet du maternel à l'endroit de l'enfant. L'ambivalence maternelle n'est pas un accident de la relationde la mère à l'enfant mais une nécessité structurante dont le manque induit lui-même unepathologie. La démarche clinique ne vise donc pas à « supprimer » l'ambivalence mais à enpermettre une certaine reconnaissance, élaboration qui ferait qu'elle s'exerce de façon structurantepour la mère et l'enfant. L'ambivalence s'avérera « négative » ou « positive » ou encore la haine sera destructrice et mortifère, ou vitale et structurante. Cette haine, l'auteur en suppose l'origine du côté de la mère et non du côté de l'enfant. A partir de là se pose la question de savoir se qui se noue psychiquement dans la relation d'une mère à son enfant et qui verra cette haine originaire se résoudre soit en haine vitale, c'est-à-dire se symboliser en amour maternel, soit en haine pathologique, c'est-à-dire évoluer dans le registre de l'abandon. Outre l'intérêt théorique, à l'intersection d'approches qu'on oppose à tort, celles de Winnicott, Klein, Dolto, Lacan, cet ouvrage apporte des éléments utiles non seulement à la psychothérapie des enfants tout-petits, mais aussi à l'intervention des professionnels (psychologues, sages-femmes, médecins, puéricultrices...) dans les services de maternité.