Depuis le début de ce millénaire, le prix de l'énergie a connu une flambée sans précédent. Paradoxalement, cette hausse considérable des prix de l'ensemble des produits énergétiques est très bien supportée par l'économie, de sorte que la voracité énergétique n'a pas diminué. Aussi, les projections montrent que, dans un quart de siècle, la consommation mondiale d'énergie devrait croître de moitié. Ces besoins seront comblés à plus de 75% par le recours aux énergies fossiles, qui seront plus que jamais au centre du débat. Par ailleurs, même si on ne peut prédire le moment où l'humanité ne pourra plus survivre aux catastrophes écologiques, le 4e rapport du Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC) montre bien que c'est principalement l'évolution du climat qui nous incitera à reconsidérer l'avenir énergétique de notre planète. Inévitablement, la réconciliation des besoins énergétiques avec l'impératif d'un environnement sain constituera le plus grand défi que l'humanité aura à relever au cours du présent siècle. Dans cet ordre d'idées, les négociations post-Kyoto ont pour objectif de jeter les jalons qui permettront d'aborder du bon pied le défi principal de ce millénaire : réduire substantiellement les émissions de gaz à effet de serre et mettre à contribution les principaux pollueurs, auxquels les ouragans viennent rappeler que leurs besoins énergétiques ne peuvent plus être dissociés de l'avenir de la planète. Cet ouvrage, abondamment illustré par des graphiques construits sur la base de données statistiques, fait le point sur les principales ressources énergétiques de la planète et pose avec acuité le défi environnemental. Sans dogme, il fournit une plate-forme à ceux qui, spécialistes ou large public, recherchent une vision globale et veulent forger leur propre point de vue sur les questions énergétiques, indépendamment des plans orchestrés ici et là (USA, Chine...), essentiellement centrés sur la sécurité des approvisionnements.
Date de parution
03/07/2008
Poids
356g
Largeur
153mm
Plus d'informations
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EAN
9782760515499
Titre
DILEMMES ENERGETIQUES
Auteur
BENHADDADI M/OL
Editeur
PU QUEBEC
Largeur
153
Poids
356
Date de parution
20080703
Disponibilité
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Depover Christian, Karsenti Thierry, Komis Vassili
A partir d'un fil conducteur articulé sur la notion d'outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop classique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Leur réflexion s'inscrit dans un large mouvement qui conduit à revoir de manière fondamentale les buts de l'action éducative. Dans un contexte de renouveau pédagogique global, ils espèrent montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui, qui ne prône plus uniquement la connaissance des faits ou des principes, mais bien la capacité à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou à mettre en oeuvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants. Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée ici fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies doivent prendre place. Biographie de l'auteur CHRISTIAN DEPOVER est professeur à l'Université de Mons-Hainaut (Belgique) et à l'Université libre de Bruxelles. Il anime un centre de recherche et de développement consacré aux usages des technologies en éducation et au e-learning (Unité de technologie de l'éducation). Il agit également à titre de consultant auprès d'organisations internationales.THIERRY KARSENTI, M.A., M. Ed., Ph. D., est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation. Il dirige également le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et est professeur titulaire à l'Université de Montréal.VASSILIS KOMIS est professeur associé au Département des sciences de l'éducation à l'Université de Patras (Grèce).
Caroline Bouchard, Ph D, est psychologue du développement de l'enfant, professeure agrégée et chercheuse au Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval. Elle enseigne notamment au baccalauréat en éducation au préscolaire et en enseignement au primaire, bien qu'elle ait déjà donné des cours dans le cadre de la formation initiale et continue auprès d'éducatrices, du personnel responsable de la pédagogie et de gestionnaires en services de garde pendant cinq ans à l'Université du Québec à Montréal. Nathalie Fréchette, M Ps, en psychologie, est professeure au Département de psychologie au Collège Édouard-Montpetit où elle enseigne, entre autres, le développement de l'enfant aux étudiantes du programme de techniques d'éducation à l'enfance.
Le présent ouvrage actualise la conception des interactions entre les professionnels des relations publiques et les journalistes. Il revisite les approches dites traditionnelles et propose d'autres perspectives pour appréhender les nouvelles dynamiques suscitées notamment par la révolution numérique. Entretiens avec les acteurs, analyses de corpus et enquêtes en ligne constituent quelques-unes des méthodes utilisées par les auteures pour scruter les échanges et les particularités de différents contextes de travail.