L'école : le défi de la gauche

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Comment s'y prendre pour avoir la meilleure école du monde dans dix ans? PISA, le Programme international pour le suivi des acquis des élèves, révèle une école française sur le déclin. Le niveau n'en finit pas de baisser. Ce n'est pas une surprise. C'est encore moins une fatalité. La nouvelle gifle de fin 2013 doit être salutaire car la France peut se hisser dans le peloton de tête. Pour y parvenir, il faut penser différemment, regarder ce qui fonctionne à l'étranger. Cette enquête au c'ur des pays qui font mieux que nous raconte comment la Floride apprend à lire à tous et pourquoi les adolescents de Shanghai pulvérisent les records mondiaux en maths. L'auteur a interrogé les meilleurs scientifiques. Du spécialiste du cerveau Stanislas Dehaene à l'économiste Esther Duflo, les chercheurs savent ce qui rend l'école efficace, ils ont étudié les méthodes qui permettent à tous les enfants de vraiment apprendre à lire, écrire et compter. Écouter ces experts doit aider les parents et les enseignants à donner enfin à l'élève France le bulletin scolaire qu'elle mérite.Journaliste au Monde, spécialiste des questions d'éducation, Maryline Baumard est notamment l'auteur de Vive la pension, ces ados qui veulent aller en internat (Lattès, 2012) et L'École, le défi de la gauche (Plon, 2013).

Quai 9 ¾, gare de King?s Cross, à Londres. C?est là qu?Harry Potter, une valise bourrée d?articles de sorcellerie en mains, attend son train pour Poudlard, la pension britannique où il grandit et apprend la vie... Tous les adolescents savent que le héros de J.K. Rowlings a vécu ses années d?apprentissage en boarding school. Depuis dix ans, en France ? est-ce l?effet Harry Potter? ?, on assiste chez les jeunes à un véritable engouement pour l?internat. 220 000 ados y ont fait leur rentrée en 2011. Chaque année les demandes sont plus nombreuses, aux dires des chefs d?établissement. C?est un véritable phénomène de société. Les parents, éberlués, n?en reviennent pas: leurs enfants les supplient d?aller en pension. Celle-ci ne serait donc plus une punition? Le livre de Maryline Baumard répond aux questions des parents en se fondant sur les témoignages d'adolescents, les interviews de chefs d'établissement, et les commentaires de psys spécialistes de l'adolescence, tels Philippe Jeammet, Daniel Marcelli, Xavier Pommereau ou Claude Halmos. C'est aussi un guide qui aidera les parents à choisir en connaissance de cause un internat: Quels coûts? Y a-t-il des internats publics? Les pensions sont-elles mixtes? La religion est-elle présente? Quid de la drogue? Pour plus de clarté, le dernier chapitre donne une liste de noms et d'adresses d'internats, avec le taux de réussite au bac, afin que parents et enfants s?y retrouvent. Un livre utile et efficace, qui allie pédagogie et réflexion.

Extrait Extrait de l'introduction : Plus que jamais, l'école est au coeur de la société française. Au point qu'une fiction reconstruisant le quotidien d'une classe «difficile» emporte la Palme d'or 2008 au Festival de Cannes. Entre les murs, de Laurent Cantet, entend montrer des recettes de profs. Recettes qui fonctionnent ou qui échouent, pour un film ancré dans la réalité de la classe. Un film qui brouille les catégories et montre cette vie scolaire avec distance et empathie. La distance de la caméra, la distance d'un film adapté d'un roman... et la proximité d'un prof écrivain, François Bégaudeau, qui écrit son propre rôle et le joue dirigé par un réalisateur lui-même fils d'instits, qui a passé sa jeu­nesse entre les murs d'une cour d'école. On s'extrait de la réalité tout en y étant de plain-pied. Et le spectateur apprécie. En 2002, c'est un documentaire qui avait ému les foules. Avec son million d'entrées dans le monde dès 2004, Être et avoir, de Nicolas Philibert, a été un immense succès. Hier, les spectateurs venaient voir Jojo et son maître dans la petite école de Saint-Étienne-sur-Usson, en Auvergne. Aujourd'hui, ils viennent voir une fiction réaliste se déroulant dans un collège du 20e arrondissement de Paris. Dans les deux cas, on sent bien que c'est le mystère de la classe qui attire le spectateur. Parce que, dans notre pays, l'école conserve une place fondamentale, après avoir joué un rôle central dans la construction de la nation. Alors, on ne demande qu'à voir et à entendre. Les débats autour des méthodes de lecture, de la formation des maîtres, des programmes à enseigner au primaire, plus spécialement lorsqu'il s'agit de débattre de la place de l'orthographe ou de la grammaire, n'en finissent plus d'intéresser - voire de passionner -les foules. Mais ils sont souvent faussés car trop politisés. Dès qu'une voix s'élève, il faut l'attribuer à un camp. Qui parle ? Un républicain ou un pédagogue ? Un «réac» ou un progressiste ? À force de vouloir assigner le débat à résidence politique, on le sclérose. A force de le contraindre à entrer dans des cases, on le caricature. La réalité de l'école est tout autre, et nous allons tenter de la présenter en esquissant le profil de ses acteurs principaux, ceux qui la font vivre au jour le jour, et surtout à travers le portrait de ceux qui dessinent l'école du troisième millénaire : les nouveaux maîtres.