L’expérience en train de se faire. Une recherche de la Chaire Unesco ICP Formation Professionnelle
Barbier Jean-Marie ; Dutoit Martine
L'HARMATTAN
19,00 €
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EAN :9782336470856
L'expérience en train de se faire est un ouvrage issu d'un programme coordonné de recherche de la chaire Unesco Formation professionnelle, Constructions de sens, Transformations sociales, créée à l'Institut Catholique de Paris, mené entre 2021 et 2023, qui s'est donné comme objet la fabrique de l'expérience, à partir du repérage et de l'analyse de moments privilégiés de transformation de l'expérience individuelle et collective dans des milieux professionnels délibérément diversifiés. Ce programme de recherche s'est inscrit dans une perspective épistémologique tendant à privilégier l'activité comme objet et à la définir comme une transformation conjointe du monde et du sujet transformant le monde. Il aborde les points suivants : - L'expérience comme question de recherche, comme transformation simultanée de l'activité et du sujet en activité?; - L'interdépendance de transformation de trois processus : le vécu, l'élaboration et la communication d'expérience?; - L'accès à la construction-reconstruction de l'expérience et les moments significatifs de transformation de l'expérience?; - Le lien entre transformations d'expériences et transformations d'engagement d'action - Les activités co-présentes dans les transformations de l'expérience?; - L'horizon d'une épistémologie de l'expérience?;Les formes multiples de transformation d'expérience en situation professionnelle, analyses et perspectives.
Nombre de pages
172
Date de parution
25/08/2024
Poids
207g
Largeur
135mm
Plus d'informations
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EAN
9782336470856
Titre
L’expérience en train de se faire. Une recherche de la Chaire Unesco ICP Formation Professionnelle
Auteur
Barbier Jean-Marie ; Dutoit Martine
Editeur
L'HARMATTAN
Largeur
135
Poids
207
Date de parution
20240825
Nombre de pages
172,00 €
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La pensée scientifique classique, basée historiquement sur une autonomisation relative de ses objets, sur la production/reproduction de ses données, et sur le repérage de régularités ou d'invariants, éprouve souvent quelque difficulté à rendre compte du caractère situé, contingent et singulier des actions, qui intéresse au contraire au premier chef praticiens et acteurs. A quelles conditions épistémologiques, théoriques, méthodologiques et sociales peut se faire un travail de recherche en intelligibilité qui aurait pour objet les actions dans leur singularité ? Tel est l'objet de cet ouvrage, produit à l'occasion d'un séminaire de recherche tenu en 1997 et 1998 et réunissant des chercheurs issus de différents horizons disciplinaires et disposant d'une expérience de réflexion et d'action dans ce domaine. Le Centre de Recherche sur la Formation est un laboratoire du CNAM spécialisé dans l'analyse des pratiques et des processus de formation et qui s'interroge plus généralement sur la manière dont peut fonctionner un champ de recherches quand il correspond à un champ de pratiques.
Résumé : La notion d'évaluation s'est aujourd'hui imposée comme un accompagnement intellectuel obligé des démarches d'optimisation des actions. Parallèlement, les mécanismes traditionnels de différenciation des individus et des groupes continuent de se renforcer sur la base de nouveaux critères. Ce succès de la notion ne s'accomplit probablement qu'au prix d'ambiguïtés fonctionnelles. C'est l'objectif principal de cet ouvrage, à l'intention des praticiens, que de les mettre à distance en proposant un outil d'analyse des pratiques d'évaluation, dans la diversité de leurs conditions d'émergence de leurs objets, de leurs fonctionnements et fonctions. Loin d'être une nouvelle prescription pour l'action, il a pour ambition d'être un outil de travail sur des pratiques ordinaires.
Ce vocabulaire est destiné à tous les professionnels et chercheurs pour qui l'analyse des activités apparait comme une entrée stratégique. Son objectif est de mettre en objet les cadres habituels de pensée et de verbalisation de l'action. Forgé notamment à partir des champs de l'éducation et de la recherche, il a vocation à s'élargir à d'autres cadres de pensée et à d'autres champs d'activités de façon transverse. Il a le statut d'un essai. C'est un vocabulaire dynamique et évolutif visant à soumettre à la discussion d'une communauté professionnelle et scientifique élargie ce qui est souvent considéré comme des évidences dans le quotidien et l'ordinaire de l'action, aussi bien dans le langage social que dans le langage académique. Il s'efforce de contribuer au développement conjoint d'une " vie intellectuelle professionnelle " et d'une vie académique liant étroitement enjeux scientifiques, professionnels et sociaux.