DEPART IMMEDIAT - LANGAGE ECRIT

92 fiches en couleur, organisées autour des 4 saisons, efficaces et ludiques pour travailler le langage oral et le langage écrit avec les enfants des cycles 2 et 3. Des fiches à destination des enfants en difficulté d'apprentissage ou porteurs d'un trouble développemental du langage oral (TDL) et/ou de troubles spécifiques des apprentissages avec déficit de la lecture et de l'expression écrite (TSLE = ex dyslexie/dysorthographie). Par Valérie Baily, du groupe Facebook Val'Ortho et du compte @val_ortho17. Cet ouvrage rassemble 92 fiches axées sur les différentes compétences du lire-écrire, avec une double structuration : Organisation au fil des 4 saisons afin de coller au plus près des préoccupations enfantines et de stimuler la motivation (fêtes, évènements ludiques...) ; Organisation autour des compétences spécifiquement travaillées et bien identifiées par des pictogrammes et des couleurs : Langage oral et prérequis : attention visuelle ; conscience phonologique ; lexique compréhension Langage écrit : Lecture/Identification des mots écrits (IME) compréhension orthographe Ces fiches sont à utiliser avec le transparent fourni et des feutres effaçables, ou à photocopier. Dix fiches sont accessibles sur notre site au format PDF (connexion requise). Format : 21 x 29, 7 cm (A4) Avec spirale 96 pages

Des fiches claires et pratiques pour stimuler le langage oral et écrit, ainsi que les fonctions exécutives de patients adultes cérébrolésés ou de jeunes enfants. Par Valérie Baily, du groupe Facebook Val'Ortho et du compte @val_ortho17. Cet ouvrage est composé de plus de 140 fiches regroupées en fonction de la compétence principale travaillée : Dénomination et évocation orales : activités stimulant le lexique des couleurs tant au niveau du système sémantique que du lexique phonologique de sortie. Selon les compétences de la personne avec laquelle on travaille, ces activités peuvent être menées exclusivement à l'oral et permettent de travailler à l'échelle du mot et/ou de la phrase. Attention et exploration visuelles : activités permettant de travailler le repérage visuel d'une cible et le balayage visuel. Identification des mots écrits : activités de lecture visant à renforcer la reconnaissance des mots écrits. Compréhension : activités permettant de renforcer les mécanismes de compréhension orale et/ou écrite. Fonctions exécutives et mémoire : activités stimulant l'inhibition et la flexibilité ainsi que les compétences mnésiques d'encodage, stockage et récupération. Les cinq domaines ainsi travaillés favorisent une approche complète et adaptée à chacun, à son niveau et à sa pathologie : Pour les enfants : les fiches permettent de travailler aussi bien en langage oral (en expression et en compréhension) qu'en langage écrit ; elles balayent également des compétences essentielles au langage écrit telles que l'attention visuelle et les fonctions exécutives. Certaines fiches sont proposées pour les non lecteurs. Pour les adultes cérébrolésés ou atteints d'une maladie neurodégénérative : elles permettent de stimuler la production d'énoncés oraux, de soutenir les compétences en langage écrit (tant au niveau de la lecture que de la compréhension) et le maintien des compétences attentionnelles, mnésiques et exécutives. Vous pouvez exploiter cet ouvrage de différentes manières : Utiliser la fiche transparente fournie et des crayons effaçables. Dans ce cas, il est possible de garder une trace du travail effectué en photographiant la production de l'adulte ou de l'enfant. Photocopier les pages à remplir et/ou à colorier. Du matériel supplémentaire est accessible sur notre site au format PDF (connexion requise). Format : 21 x 29, 7 cm (A4) Avec spirale 160 pages

Résumé : En 2013, une enquête réalisée auprès de 1472 étudiants en médecine a permis de chiffrer les diverses violences subies durant leurs études : plus de 40 % d'entre eux déclarent avoir été confrontés à des pressions psychologiques, 50 % à des propos sexistes, 25 % à des propos racistes, 9 % à des violences physiques et près de 4 % à du harcèlement sexuel. 14 % d'entre eux auraient même déjà pensé au suicide. De même, 85 % des étudiants en soins infirmiers attestent de la brutalité des rapports avec le personnel encadrant durant leur stage. Pour comprendre cette souffrance, Valérie Auslender a lancé un appel à témoins et s'est entourée de neuf spécialistes de renom. Ils présentent ici leurs conclusions accablantes et leurs pistes de réflexion pour briser l'omerta qui pèse sur les hommes et les femmes en blanc.

Tombé en désuétude au fil des années, le château de Villers-Cotterêts est l'unique château royal de la Renaissance en Picardie. Ce monument est l'écrin qui accueillera la Cité internationale de la langue française, à l'étage du logis royal. C'est en 1528 que François Ier lance la construction du château de Villers-Cotterêts, au coeur du duché de Valois. Tombé en désuétude au fil des années, devenu dépôt de mendicité au début du XIXe siècle puis transformé en Ehpad, le monument renaît de ses cendres après une restauration d'envergure, véritable opération de sauvetage, menée par le Centre des monuments nationaux depuis 2018. Particulièrement remarquables, la chapelle et les deux grands escaliers portent un décor sculpté exceptionnel caractéristique. Unique château royal de la Renaissance en Picardie, ce monument est l'écrin qui accueillera la Cité internationale de la langue française, à l'étage du logis royal. La ville de Villers-Cotterêts - qui vit naître Alexandre Dumas - et son château entretiennent un lien intime avec cette langue, et leur nom est indissociable de la célèbre ordonnance qui rendit l'usage du français obligatoire dans l'administration et la justice du royaume. Cet ouvrage, abondamment illustré, revient sur les vies successives de ce château remarquable, depuis sa création jusqu'à aujourd'hui, à l'heure où le monument inaugure un nouveau chapitre de son histoire singulière.