Le Biographique, la Réflexivite et les temporalités. Articuler langues, cultures et formation

Un éclairage unique sur un secteur en constante évolution De "l'animation environnementale" à "l'éducation à l'environnement" : explorez les décennies 1970-1990, où des concepts éducatifs, des pédagogies et des organisations ont émergé, donnant naissance à un secteur clé d'aujourd'hui. -Les fondements historiques des pratiques actuelles d'éducation à l'environnement -Les acteurs clés - bénévoles, volontaires, puis animateurs permanents - et leurs expérimentations concrètes sur le terrain -La relation complexe et complémentaire entre l'éducation à l'environnement hors de l'école et l'institution scolaire, marquée par des figures d'enseignants engagés -Un dictionnaire des notions et acteurs clés et du vocabulaire de cette période, offrant un éclairage indispensable pour comprendre les enjeux et les termes d'aujourd'hui -Une analyse documentée, fondée sur des archives, des entretiens avec d'anciens acteurs et des journées d'étude. Ce livre vous apportera un éclairage sur les débuts d'un domaine en constante évolution.

L'émergence mondiale du Brésil s'accompagne de recherches économiques, écologiques et éducatives remettant en cause les modes de développement encore dominants. C'est dans cette dynamique de constructions d'alternatives socio-éducatives que s'est bâti et conduit, en 2002-2004, un master international en formation et développement durable. Cet ouvrage rend compte de l'ingénierie et des savoirs produits par la première et remarquable promotion de ce master. Ces savoirs sont présentés selon quatre piliers de l'alternance qu'ils contribuent à construire : la formation intégrale des personnes et le développement des milieux, une pédagogie spécifique conjuguant expériences et réflexions formelles, une association coopérative et partenariale d'acteurs sociaux. Des savoirs éclairant et revitalisant pour l'éducation dans un futur planétaire durable.

Habiter la terre ! Opération individuelle et collective effectuée par l'humanité depuis des millénaires. Notre génération découvre qu'elle peut la laisser inhabitable pour les générations futures. Dure découverte appelant des apprentissages inédits, vitaux, responsables. C'est dans cet appel que se situe cette troisième production du Groupe de Recherche sur l'Ecoformation (GREF), après " De l'air ! Essai sur l'écoformation " (1992) et " Les eaux écoformatrices " (2001). Des quatre éléments, la terre est le seul solide, opaque, résistant. Sol ferme permettant la vie à condition de cultiver sa place mais pouvant aussi se dérober, trembler, enterrer selon d'obscurs mouvements abyssaux. Apprendre à habiter la terre ressort comme l'objectif unificateur d'une écoformation terrestre, à la portée de chacun et à la grandeur du monde. La terre, en effet, est la base spatiale de l'humanité à aménager et à ménager en habitat-résidence mais aussi en habitat-milieu de vie. Depuis la terre matière sous la plante des pieds et dans la paume des mains (partie 1) jusqu'à la planète entière (partie 4), en traversant des territoires à vivre et à partager (partie 3) avec un écosymbolisme chargé (partie 2). Dix-huit auteurs font part de leurs apprentissages terrestres selon une méthodologie trajective transdisciplinaire, terre à terre et planétaire, prosaïque et poétique, entre demeures et mobilités, entre sujets, objets et trajets. Terre en vue. Ce livre s'inscrit dans l'émergence mondiale d'un mouvement d'écopédagogie planétaire provoquée par la crise généralisée de l'habiter.