L'Ecole de A à Z. Petit dictionnaire personnel

Roman argentin fait suite à Début de roman. Roger Auclair, le père du narrateur, va rejoindre son ami de stalag, Michel Colom, en Argentine. Il part, en 1947, avec Birgit, son épouse, et leurs deux jeunes enfants, Martha et Jacob. En 2019, le narrateur part sur les traces de ce père voyageur. Il s'installe à Buenos Aires pour plusieurs semaines. Très vite, il va se rendre compte que cette immense ville qui tourne le dos au port, est un espace où toutes les rencontres sont possibles, y compris les plus merveilleuses. Ces rencontres vont permettre au narrateur de retrouver le fil de l'aventure paternelle... Roman argentin, d'abord roman de voyage, devient roman initiatique. La littérature et les écrivains y jouent un rôle prépondérant.

Dans cette échappée en terre féminine, la rencontre avec les mots dessine un voyage en forme d'apprentissage. Un monde sensible affirme son existence. Une parole prend naissance dans l'argile généreuse. De féminin à Marge, la navigation ouvre sur le large, l'inconnu, l'insoupçonnée.

Plus qu'un livre "sur" l'école, cet essai est un plaidoyer "pour" l'école. A la fois mémoires et réflexions sur l'avenir de l'Ecole fondée par Jules Ferry, le texte explore trois piliers majeurs : d'abord les acteurs : enseignants, élèves, parents ; ensuite le système très français de l'Education nationale ; enfin le principe de laïcité, à la fois méconnu et bafoué, pourtant garant du triptyque "Liberté Egalité Fraternité". N'épargnant ni les uns ni les autres, l'auteur s'efforce de dresser un constat de vérité sur ces "petites choses de l'école" sans oublier de faire des propositions simples pour travailler autrement et ainsi battre en brèche un discours académique sonnant souvent faux. Puisqu'un ministre courageux et réformateur, Vincent Peillon, s'est fait éjecter (sans être "remercié") par une hiérarchie politique apeurée devant le conservatisme des citadelles syndicales, des associations confessionnelles, des pouvoirs politiques locaux..., c'est maintenant aux femmes et aux hommes de bonne volonté, enseignants consciencieux et fiers de leur mission, de se lever, de construire un mouvement de résistance, pour redonner à l'Ecole de la République, un sens lac et social oublié, pour retrouver une parole perdue et ainsi remettre l'humain au coeur du métier d'enseigner, au coeur de l'activité d'apprendre ; la formation, l'autonomie de jugement et la liberté de conscience étant les trois colonnes de cette espérance.

Espace infini de liberté, la lecture n'a pas de frontières. Cet ouvrage esquisse et mêle des portraits de lectures et de lecteurs, au sein d'une multitude de lieux et d'espaces. Une aquarelle d'émotions dépeintes, d'instants retranscrits sous une forme littéraire, parfois romancée et onirique ou en faisant écho à des faits historiques.