Sciences physiques & chimiques 1re et Tle Bac Pro. Livre du professeur

Résumé : Points forts - Des propositions de démarche d'investigation pour accompagner les enseignants dans la mise en oeuvre de cet objectif du programme. - Des situations-problèmes sur des sujets de la vie quotidienne des élèves. - 5 sujets d'entraînement aux CCF. Structure des chapitres - Les vidéos C'est pas sorcier permettent de lancer le chapitre et d'attirer l'attention des élèves. - Les pages d'ouverture proposent une situation-problème qui servira de fil rouge tout au long du chapitre. - Les pages Analyser la situation-problème par la démarche d'investigation permettent, à travers une investigation tirée de la situation-problème de départ, de parcourir une partie des connaissances et des compétences du chapitre. Chacune des investigations reprend les 7 étapes de la démarche et les 5 compétences au programme. - Les pages Valider les hypothèses par des activités permettent, à travers des activités (expériences simples ou activités documentaires), de mettre en place toutes les compétences à savoir mettre en oeuvre. - Les essentiels reprennent les notions à connaître. - Les rubriques C'est pas sorcier Zoom sur permettent de voir l'explication d'un phénomène du chapitre à travers une vidéo C'est pas sorcier. - Des exercices variés et nombreux avec notamment des exercices faisant appel à la démarche d'investigation liés aux spécialisations des différents bacs professionnels. i-Manuel : La solution numérique pour enrichir son enseignement : - en usage collectif, pour animer sa classe et vidéoprojeter les activités et les corrections, - en usage individuel pour motiver et faire travailler ses élèves sur poste informatique, en classe, au CDI, à la maison, à partir d'une sélection d'activités de l'ouvrage et des ressources complémentaires : 36 vidéos C'est pas sorcier. Ces vidéos peuvent être utilisées comme lanceur en début de chapitre, pour zoomer sur un point particulier, pour la réalisation et la correction d'exercices. Des vidéos d'expériences, utiles lorsque le matériel nécessaire à l'expérience n'est pas disponible ou lorsqu'une expérience est dangereuse, compliquée ou trop longue à réaliser. Un "laboratoire virtuel" permet de faire manipuler virtuellement les élèves grâce à des animations. Des QCM interactifs. Des essentiels à trous. Certaines activités documentaires. En activant les licences de ses élèves, l'enseignant peut suivre leurs travaux, partager des documents avec chacun d'entre eux et corriger en ligne. Après utilisation par un élève de la licence i-Manuel incluse dans l'ouvrage, l'enseignant a la possibilité d'équiper ou de ré-équiper ses nouveaux élèves avec des licences 100% numériques. + d'infos : www.nathan.fr/i-manuel

Comptés par Aristote comme l'un des principaux sens de l'être, l'en-puissance et l'en-acte ouvrent dans la Métaphysique une voie négligée, mais qui permet peut-être d'en dépasser les lectures aporétiques comme les réductions ontothéologiques. C'est cette voie que l'on propose de suivre en examinant au fil du texte, et dans leur corrélation, la constitution du projet métaphysique d'Aristote et celle du couple conceptuel de la dunamis et de l'energeia. Irréductibles tant à la puissance et à l'action qu'à la matière et à la forme, l'en-puissance et l'en-acte paraissent à même de fonder une ontologie unitaire, qui se dévoile aussi comme une ontologie axiologique, identifiant en l'acte le mode d'être du bien, en l'en-puissance son mode d'action. Cette ontologie porte une pensée singulière du divin: acte, et non "forme pure", sans puissance, mais non pas impuissant, le premier moteur aristotélicien échappe à l'alternative entre le Dieu tout-puissant de la tradition métaphysique et le Dieu faible des inquiétudes contemporaines. Qu'en est-il, alors, du devenir de cette ontologie? On tente de mesurer la portée du geste par lequel Plotin désigne son premier principe non plus comme acte mais comme puissance de tout, dunamis pantôn. Avec lui s'inaugurent peut-être la subversion et l'oubli d'une pensée pour laquelle l'être, et le divin, ne se confondent ni avec la puissance ni avec la présence. Biographie de l'auteur Gwenaëlle Aubry, ancienne élève de l'Ecole Normale Supérieure et du Trinity College de Cambridge, agrégée et docteur en philosophie est chargée de recherches au CNRS.

La pharmacothérapie des troubles bipolaires a connu de nombreux développements ces dernières années, à tel point qu'il devient difficile pour le médecin de choisir le traitement adéquat en fonction des différents paramètres à considérer. C'est pourquoi il nous est apparu indispensable d'écrire un ouvrage qui permette de répondre aux questions telles que : quel stabilisateur de l'humeur choisir et quand faut-il introduire un traitement ? Quelle est l'approche thérapeutique pour un épisode dépressif, un épisode, maniaque ou un trouble bipolaire avec cycles rapides ? Dans ce manuel, plutôt que de présenter des algorithmes de traitements, nous avons choisi de présenter synthèse de la littérature et des connaissances basées sur la pratique clinique quotidienne. A la fin de chaque chapitre, les concepts et recommandations importants sont rappelés au lecteur par une série de points clés.

Actualisation avec tous les événements majeurs des derniers mois (toutes les dernières pages de chapitre sont concernées + quelques cartes). Exemple : Réélection d'Erdogan en Turquie / Premier mandat de Biden / Evénements en Syrie, au Mali, au Soudan / Intensification du conflit en Israël-Palestine / Taïwan / Ukraine...