Une femme. Un récit regorgeant de faits actuels, Edition revue et augmentée

Bien connaître un thème est un atout primordial pour l'enseigner, mais cette connaissance n'est pas toujours suffisante pour former efficacement. II arrive même qu'un spécialiste, lorsqu'il enseigne dans son domaine de prédilection, se laisser emporter par sa passion et en oublie son auditoire. Pour former, vraiment, la connaissance du fond enseigné ne suffit pas. Outre la connaissance du sujet, sans laquelle tout le reste n'est rien, et outre l'envie personnelle de transmettre, qui ne se décrète pas, un troisième élément est indispensable : la dimension pédagogique. Sans cette dose suffisante de pédagogie qui fait toute la différence, et quel que soit le mode d'enseignement (présentiel, accompagnement, en ligne), quel que soit le canal emprunté, quelles que soient les avancées technologiques, quels que soient l'âge et le statut des personnes à former, quel que soit même l'entreprise, l'institution ou l'organisme concerné, le message peut vite devenir insignifiant faute de réappropriation par les intéressés. Or, s'il est exact qu'en pédagogie, comme dans bien d'autres domaines, les uns sont plus doués que les autres, il est tout aussi certain que la pédagogie s'apprend. Certaines situations pédagogiques se reproduisent fréquemment, il est possible de dégager les techniques et façons de faire qui réussissent le mieux, pour les appliquer en des termes résolument pragmatiques au plus classique comme au plus innovant des dispositifs de formation.

On s'en doutait depuis quelque temps, nous y sommes ! La " ressource humaine " supporte de moins en moins bien la course à la performance, les changements incessants, le stress professionnel. Même si elle ne nie pas pour autant la nécessité de la réussite économique. Comment faire sans la véritable participation des hommes et des femmes sans lesquels une organisation n'est rien ? Comment faire, qu'il s'agisse d'une entreprise, d'une institution ou d'un organisme ? Comment obtenir (re-gagner) suffisamment de confiance et d'adhésion ? Considérer les hommes et les femmes au travail autrement que de simples ressources. Les écouter, les entendre, les respecter. Les considérer comme des personnes à part entière et non comme une simple collection d'individus. C'est ce que nous propose ce livre. En des termes " pratico-pratiques ", auxquels s'ajoutent de solides références théoriques.

De plus en plus souvent les Entreprises, les Institutions, les Organismes, attendent de leurs cadres un double rôle de "développeurs de compétences": celui de prescripteur de formation, à l'occasion des bilans annuels qu'ils ont à conduire et celui de formateur occasionnel sur les sujets qu'ils connaissent le mieux.Or, pour former, vraiment, trois éléments sont nécessaires: l'envie personnelle de transmettre, qui ne se décrète pas; la connaissance du fond à enseigner, faute de quoi tout le reste n'est rien et la dimension pédagogique, sans laquelle le message, même très documenté, même parfaitement maîtrisé, peut rapidement devenir insignifiant faute de réappropriation par les intéressés.C'est de ce troisième aspect des choses que traite ce livre qui vous propose, en des termes "pratico-pratiques", les éléments fondamentaux de la pédagogie des adultes.Fruit d'une longue expérience de la formation en Entreprise, l'ouvrage, totalement opérationnel, présente les techniques traditionnelles d'enseignement comme, par exemple, l'exposé ainsi que d'autres plus sophistiquées telle l'étude de cas et la simulation. Il étudie également les modes les plus actuels de formation que sont la formation à distance par classe virtuelle, la e -formation par Inter/Intranet et l'accompagnement ou "coaching".

Le travail est confronté à de profondes mutations : culture des objectifs, mobilité, stress, diminution de la coopération, du travail d'équipe. L'encadrement d'une équipe se trouve mis en difficulté par ces différentes tensions. Cet ouvrage clarifie ces tensions, en dégage les limites et cerne les choix à effectuer pour repositionner une culture d'équipe respectueuse des personnes tout en étant "branchée" sur les réalités économiques et sociales. Il donne un programme clé en main d'autoformation à la fonction d'encadrement. Les consultants chargés de la formation de cadres trouveront un excellent support de travail pour la mise en place de coaching individualisé ou collectif.