Pièges

La compréhension du passage à l'acte délictuel est une démarche délicate puisqu'il s'agit de concilier la réalité (l'acte) et le mental. Dans le cas de personnalités pathologiques, de nombreux paramètres interviennent pour expliquer cette transgression et permettre à l'expert de formuler un diagnostic clinique, déterminer la personnalité du délinquant, son état mental au moment de l'acte et aussi son devenir en terme de dangerosité. Dans le cadre, l'expertise psychiatrique comme l'expertise médico-psychologique sont devenues des outils indispensables pour cerner la personnalité et surtout établir la réadaptation du délinquant. La victime occupe une place particulière dans le cas de viols ou d'agressions sexuelles sur mineur (e)s, où souvent les auteurs nient toute implication ; le constat psychiatrique initial est un outil supplémentaire pour apprécier la crédibilité des victimes, mais il ne remplace pas l'expertise médico-psychologique ordonnée par le juge d'instruction. À partir de rapports d'affaires d'assises (infanticides, trafics de stupéfiants, homicides, pédophilie), cet ouvrage montre la complexité du raisonnement expertal pour éclairer la justice et les difficultés rencontrées avec certains délinquants.

Au coeur des expertises psychiatriques, depuis trente ans, le docteur Jean-Claude Archambault, psychiatre des hôpitaux, nous fait pénétrer dans le monde de la délinquance et du crime. Le cannibale, la jeune femme infanticide, le malade mental meurtrier qui se prend pour un serpent, le pervers envahi de ses fantaisies imaginatives, le bandit de grand chemin, tous relèvent d'une expertise psychiatrique. Au cas par cas, l'expert psychiatre apprécie la responsabilité et la dangerosité psychiatrique et, maintenant, évalue le risque de récidive. Mais il existe une crise de confiance du citoyen envers l'expertise et l'institution judiciaire. Comment l'expertise psychiatrique intervient-elle dans le jugement ? A partir de différentes affaires criminelles, une réflexion utile sur les sujets qui font débat : irresponsabilité pénale, récidive, jugement des malades mentaux...

La nouvelle édition de cet ouvrage tient compte de la réforme de l'éducation et des changements que celle-ci implique dans les pratiques pédagogiques et dans le rôle des intervenants scolaires. Le contenu, entièrement revu et mis à jour, a été enrichi par l'ajout de nouvelles thématiques soulignant, entre autres, les transformations de la fonction enseignante et du concept de gestion de classe au cours des dernières années, et l'importance de la collaboration entre les enseignants dans ce nouveau contexte de travail. Chaque chapitre propose des pistes d'intervention liées aux fondements théoriques d'une gestion efficace de la classe et des suggestions de lecture qui amèneront les enseignants à réfléchir sur leur pratique pédagogique.

Suffit-il d'apprendre à utiliser les appareils dont on est entouré? N'a-t-on pas envie d'en comprendre le fonctionnement? Ne préfère-t-on pas se former au coeur conceptuel et technique de l'informatique, plutôt que de rester les consommateurs serviles de ce qui se crée ailleurs? L'objectif de ce cours est d'introduire les quatre concepts de machine, d'information, d'algorithme et de langage qui sont au coeur de l'informatique, et de montrer comment ils fonctionnent ensemble. Dans la première partie, nous apprendrons à écrire des programmes, en découvrant les ingrédients dont les programmes sont constitués: l'affectation, la séquence et le test, les boucles, les types, les fonctions et les fonctions récursives. Dans la deuxième partie, nous apprendrons à représenter les informations que l'on veut communiquer, les stocker et les transformer, textes, nombres, images et sons. Nous apprendrons également à structurer et compresser de grandes quantités d'informations et à les protéger par le chiffrement. Dans la troisième partie, nous verrons que derrière les informations, il y a toujours des objets matériels: ordinateurs, réseaux, robots, etc. Nous découvrons comment fonctionnent toutes ces machines que nous utilisons tous les jours. Dans la quatrième partie, nous apprendrons quelques-uns des savoir-faire les plus utiles au XXIe siècle: ajouter des nombres exprimés en base deux, dessiner, retrouver une information par dichotomie, trier des informations et parcourir des graphes. Ce cours comporte des chapitres élémentaires et avancés. Chacun contient une partie de cours, des sections de savoir-faire qui permettent d'acquérir les capacités essentielles, et des exercices, notés difficiles pour certains, avec corrigés lorsque nécessaire. Avec des compléments disponibles en ligne.