Turquie

L'après guerre froide et le début des années 90 firent naître de grands espoirs pour l'établissement d'une paix durable et d'une normalisation des relations entre les peuples du Proche-Orient. A l'issue de la crise du Golfe, les Etats-Unis, seule superpuissance en lice, désireux de mettre en place un système régional stable au Moyen-Orient, semblaient déterminés à consentir l'investissement nécessaire pour générer un règlement global au contentieux israélo-arabe. Dans ce contexte, Washington s'est prioritairement attaché à favoriser l'émergence d'une solution définitive à la question palestinienne, problème central dont la résolution conditionne l'établissement d'un ordre régional stable. Ce livre présente, dans la perspective de l'évolution des relations internationales, une analyse des politiques suivies par les administrations Bush et Clinton pour créer les conditions d'une stabilisation au Moyen-Orient, ainsi que l'interaction des orientations suivies par les responsables politiques régionaux dans leur recherche de solutions politiques susceptibles de leur procurer un maximum d'avantages, compte tenu des rapports de forces existants. L'auteur examine, en outre, la portée du rôle joué par l'Europe dans la région, ainsi que la nature des blocages qui paralysent le processus de paix et les conditions dans lesquelles pourrait être instaurée une paix des peuples susceptible de favoriser l'émergence d'une entité palestinienne démocratique dans un Moyen- Orient pacifié.

Cet ouvrage a pour but d'outiller les différents professionnels (psychologues, neuropsychologues, logopèdes/orthophonistes, psychoéducateurs,...) afin de prendre en charge de façon optimale un enfant atteint de TDA / H par le biais de deux approches très complémentaires. La première développe la rééducation neuropsychologique de l'attention. Elle a pour objectif de rééduquer les enfants sur base d'outils scolaires concrets afin d'assurer un meilleur transfert des acquis rééducatifs dans leur milieu scolaire. La deuxième fait appel à la prise en charge psychoéducative qui développe, quant à elle, des stratégies d'adaptation psychosociale pour aider le jeune à compenser les déficits liés au TDA / H dans son environnement personnel, à l'école comme à la maison. Ainsi, le thérapeute trouvera dans ce livre un ensemble d'outils concrets et innovants pour aider les enfants atteints de TDA / H à mieux gérer leurs troubles au quotidien.

Si enseigner c'est savoir adapter son enseignement aux caractéristiques des élèves et à celles des contextes dans lesquels il se déroule, la contextualisation didactique constitue une pratique nécessaire et quotidienne de tout enseignant qu'il convient d'étudier. Mais de quels contextes parle-t-on ? Cet ouvrage collectif a comme objectif de proposer des approches théoriques de ces phénomènes de contextualisation didactique pouvant intéresser tous les acteurs des domaines de l'éducation et de la formation.