L"enseignement visible" est un ensemble de procédures efficaces, mises en évidence parla plus importante recension des études mesurant l'efficacité des pratiques pédagogiques. Cette synthèse, portant sur plus de 50 000 études et 250 millions d'élèves, a permis au chercheur John Hattie et à son équipe de déterminer "ce qui marche" en pédagogie. Partagez les expériences d'enseignants de GS, CP et CE1 qui associent stratégies, tâches et évaluations, pour rendre explicites et visibles aux jeunes élèves la compréhension conceptuelle, les connaissances procédurales et les compétences de raisonnement mathématiques. A travers différents exemples et grâce à une matrice d'aide à la décision, vous allez apprendre à : planifier les objectifs pédagogiques et les critères de réussite clairs lors des différents niveaux d'apprentissage (surface, profondeur et transfert) ; utiliser des éléments de preuve pour guider les élèves tout au long de leur cheminement et les aider à devenir des élèves "métacognitifs" et autonomes ; utiliser l'évaluation formative pour observer ce que les élèves comprennent, ce qu'ils ne comprennent pas, et pourquoi ; sélectionner la bonne tâche pour la bonne notion, la bonne procédure destinées à la bonne phase d'apprentissage ; y adapter la difficulté et la complexité de toutes les tâches pour répondre aux besoins de l'ensemble des élèves.
Cette collection progressive 100 % syllabique accompagne les enfants dés le début du CP dans leur apprentissage de la lecture, avec des supports ludiques, pensés pour construire la confiance et l'autonomie. Chaque cahier propose 6 histoires sur un même thème à lire tout seul, et pour chaque histoire des activités variées, efficaces et motivantes. Les histoires sont précédées d'activités qui invitent l'enfant à renforcer ses compétences en lecture et suivies d'exercices et de jeux pour progresser en compréhension. Des éléments à découper et à conserver sont disponibles en début du cahier : étiquettes mots et images, syllabes à classer... Une méthode fiable et facile à utiliser pour devenir un vrai lecteur : je lis et je comprends ce que je lis ! En plus : les histoires à écouter et des activités audio pour travailler l'attention et la compréhension orale.
Cette collection progressive 100 % syllabique accompagne les enfants dès le début du CP dans leur apprentissage de la lecture, avec des supports ludiques, pensés pour construire la confiance et l'autonomie. Chaque cahier propose 6 histoires sur un même thème à lire tout seul, et pour chaque histoire des activités variées, efficaces et motivantes. Les histoires sont précédées d'activités qui invitent l'enfant à renforcer ses compétences en lecture et suivies d'exercices et de jeux pour progresser en compréhension. Des éléments à découper et à conserver sont disponibles en début du cahier : étiquettes mots et images, syllabes à classer... Une méthode fiable et facile à utiliser pour devenir un vrai lecteur : je lis et je comprends ce que je lis ! En plus : les histoires à écouter et des activités audio pour travailler l'attention et la compréhension orale.
Cette collection progressive 100 % syllabique accompagne les enfants des le début du CP dans leur apprentissage de la lecture, avec des supports ludiques, pensés pour construire la confiance et l'autonomie. Chaque cahier propose 6 histoires sur un même thème à lire tout seul, et pour chaque histoire des activités variées, efficaces et motivantes. Les histoires sont précédées d'activités qui invitent l'enfant à renforcer ses compétences en lecture et suivies d'exercices et de jeux pour progresser en compréhension. Des éléments à découper et à conserver sont disponibles en début du cahier : étiquettes mots et images, syllabes à classer... Une méthode fiable et facile à utiliser pour devenir un vrai lecteur : je lis et je comprends ce que je lis ! En plus : les histoires à écouter et des activités audio pour travailler l'attention et compréhension orale.
29 séances minutées pour un maximum d'efficacité ! 29 séances progressives de 20 minutes pour travailler efficacement. Chaque séance commence par une leçon, puis des exercices d'application sont proposés, et leur corrigé est disponible en fin de cahier. L'enfant est accompagné et monte en compétence au fur et à mesure, il pourra ainsi maîtriser les fractions et les nombres décimaux, apprendre à les ajouter, à les soustraire et à les multiplier. En plus : Les disques de fractions à découper au centre du cahier, pour manipuler et mieux comprendre !
Résumé : " On n'enseigne plus l'histoire aux enfants aujourd'hui ! " " Nos élèves ne connaissent plus les grandes figures ni les grandes dates qui ont marqué l'histoire de la France? " Qui de nous n'a jamais entendu ces affirmations ? Mais qu'en est-il réellement ? Que font et comment font les enseignants dans leur classe ? Quel est le sens de cet enseignement ? Car là est bien le point crucial : pourquoi interroger le passé et l'histoire, aujourd'hui, à l'école française ? Pour former le citoyen ? Pour " faire aimer " la France ? Ou pour donner donner du sens au monde qui nous entoure ? Comment faire sentir les urgences du passé dans les questions actuelles qui taraudent la société : les sujets " sensibles ", les faits religieux, les valeurs de la République? ? L'auteur, Benoit Falaize, pose la question de la légitimité de cet enseignement et de ses contenus en montrant son évolution dans le temps à travers quelques zooms issus de la période contemporaine (par exemple : enseigner la Révolution française en Vendée au début du XXe siècle ou la Shoah de nos jours). Il livre une analyse des pratiques actuelles des enseignants dans les classes, et propose des pistes pédagogiques pour que l'enseignement de l'histoire soit vivant, qu'il développe la curiosité et permette de construire le sens des événements. Ce petit ouvrage de synthèse est un vibrant plaidoyer pour une histoire incarnée et vivante, qui fera sens auprès des élèves. Dans une collection centrée sur des problématiques d'apprentissage, Savoirs pratiques éducation, un ouvrage qui met en perspective l'enseignement d'une matière, l'histoire, qui ne laisse personne indifférent.
Henaff Céline ; Henaff Christian ; Millery Patrice
Résumé : Au CE2, le calcul mental doit faire l'objet d'un enseignement quotidien et progressif. Les enjeux principaux du Calcul Mental au CE2 sont : la mémorisation de répertoires, nécessaire à une mise en oeuvre efficace des procédures de calcul ; l'acquisition de procédures élémentaires de calcul, permettant de disposer d'un choix entre plusieurs stratégies pour un même calcul. Outil "clé en main", l'ouvrage organise et coordonne ces deux apprentissages. La progression, les objectifs et le déroulement de toutes les séances (sous la forme d'un cahier journal) sont présentés. Un outil méthodologique et pratique, très simple à utiliser et efficace pour les élèves pour qui calculer devient facile.
Guéritte-Hess Bernadette ; Romier Marie-Céline ; C
Les maths, une matière scolaire difficile, sélective ? Bien plutôt un mode de perception privilégiée, dont nous usons à loisir dans la vie de tous les jours ! Direction la cuisine pour bien poser, dès le plus jeune âge, les fondations du nombre et du raisonnement nécessaires au bon fonctionnement de cet outil personnel de pensée : ce livre propose, à travers la réalisation de recettes de cuisine " intelligentes ", de vous réconcilier avec les mathématiques, et surtout de permettre à vos enfants de se les approprier de façon ludique ! Alors à vos fourneaux, en compagnie de vos petits marmitons !