ANIMATE ESPAGNOL 6E ED. 2013 - MANUEL DE L'ELEVE (VERSION ENSEIGNANT AVEC CD DE DEMONSTRATION)

Fabienne Alais-Ferrand, Collège Jean Jaurès, Peyrolles (13). Maryline Casana, Collège des Pyramides, Evry (91). Valérie Laluque, Collège Henri de Navarre et Lycée George Sand, Nérac (47). Ana Maria Palomo Delfa, Ecole Active Bilingue, Paris (75). Isabelle Rey-Marceau, Collège Roquecoquille, Châteaurenard (13). Maria Sastre Ocana, Lycée Bernard Palissy, Agen (47).

Un cahier d'activités pour compléter ou approfondir les activités du manuel: des fiches de compréhension de l?écrit et de l'oral, des micro-tâches supplémentaires, des préparations aux tâches finales, des jeux?

Une méthode  claire et structurée autour de la compréhension et de l'expression orales et écrites.? Une méthode vivante qui favorise la prise de parole en classe.? Une démarche actionnelle solide:- des unités construites sur l'alternance des activités langagières orale et écrite;- des objectifs de communication clairement annoncés;- un traitement différencié des activités langagières sur chaque page de leçon;- des micro-tâches qui préparent à des tâches finales.Pour chacune des unités, un fil rouge conduit à une tâche finale concrète et réalisable en classe:- En ouverture d'unité: l'annonce du projet final et des objectifs communicationnels, grammaticaux et culturels de l'unité;- Sur chaque double page: un marquage clair des micro-tâches qui préparent à la tâche finale;- En page Proyecto: la tâche finale guidée autour de thématiques motivantes, en lien avec les réalités du monde hispanophone. ? 3 versions numériques du manuel: simple; enrichi classe sur CD-Rom; enrichi élève à découvrir sur http://www.numerique-hatier.com/? Sur le site compagnon:Pour le professeur- Le fichier pédagogique.- Pour vos évaluations: les fiches d?évaluations de la méthode au format Word.- Des compréhensions de l'oral supplémentaires et leurs fiches d?évaluation pour la baladodiffusion.- Des activités complémentaires pour la vidéo.Pour vos élèves- Les Ciberencuestas de la méthode.

? Une méthode claire, construite sur l'alternance des activités langagières orales et écrites. ? Une progression équilibrée entre la première et la deuxième année. ? Une méthode vivante qui favorise la prise de parole en classe. ? Une démarche actionnelle solide. ? Une prise en compte importante des TICE dans la perspective du B2i (compétence 4 du Socle): activités web, baladodiffusion... ? Une intégration de l'Histoire des Arts pour contribuer à préparer l?épreuve du brevet. ? Des renvois systématiques et précis au Socle commun. L'originalité de la démarche actionnelle Dans chaque unité, un fil rouge conduit à une tâche finale attrayante et réaliste: ? Dès la page d'ouverture: annonce du projet final et des objectifs communicationnels, grammaticaux et culturels nécessaires à sa réalisation; ? Au sein de l'unité: une tâche intermédiaire (Mini proyecto) et une rubrique de méthodologie (Lo? Sur la page Proyecto: la réalisation de la tâche se fait étape par étape, pour un travail guidé et autonome de l?élève.