HISTOIRE GENERALE DU FEMINISME, DES ORIGINES A NOS JOURS. (1921)

Résumé : Vie et mort des aoûtiens se présente comme un document, c'est le scénario d'un film non réalisé. A plusieurs reprises, pendant la période du mois d'août, Judith Abensour a collecté des enregistrements de voix, des témoignages d'habitants de Paris et de sa banlieue ; elle a mené des entretiens sous la forme de conversations avec l'idée de constituer une encyclopédie de paroles, une sorte de cartographie sonore de la métropole. Il s'agissait d'évoluer dans la zone blanche du mois d'août, de l'utiliser comme caisse de résonance, pour faire émerger des lignes de fuite, des trajectoires qui remettent en jeu la délimitation entre le centre et la périphérie, entre la norme et la marge, entre l'oeuvre achevée et celle restée en suspens. Hantise du scénario est un texte de réflexion théorique écrit parallèlement à Vie et mort des aoûtiens.

Résumé : Ce manuel complet respecte la réforme du collège et accompagne les élèves de 4e tout au long de leur année scolaire notamment grâce à son contenu riche et progressif. Passeurs de textes, la collection pour enrichir et renouveler la pratique du français au collège en 7 points forts : - Des oeuvres littéraires contextualisées avec soin, mises en écho avec une iconographie abondante, pour explorer les grands questionnements du programme. - Un travail sur la langue, en lien avec la lecture et l'écriture, proposé au fil des chapitres, ainsi qu'une grammaire complète (leçons, exercices, cartes mentales et mémos pour retenir) en deuxième partie d'ouvrage. - Des dispositifs de différenciation et de guidage originaux, testés en classe par l'équipe d'auteurs, pour faire progresser tous les élèves et favoriser leur prise d'autonomie. - Un cheminement intégrant la pratique de l'oral, de l'écriture et de la lecture. - Des activités autour des compétences conçues et formulées pour une imbrication parfaite du socle et des contenus. - Une grande diversité de postures pédagogiques. - Une large place faite au parcours d'éducation artistique et culturelle, comme au parcours citoyen et au parcours avenir. Les 4 ouvrages ont été réalisés simultanément sur les 4 niveaux. Ils prennent en compte la progressivité des apprentissages, l'hétérogénéité des classes et accompagnent l'enseignant dans chacune de ses postures pédagogiques : le face à face magistral, le soutien individuel, l'animation du travail par petits groupes. Ils proposent en particulier des solutions face aux nouveautés des programmes (renforcement de l'oral, EPI, AP, langues et culture de l'Antiquité, projets, nouvelles épreuves du Brevet, évaluation des compétences). MANUEL 100 % NUMERIQUE Pour les enseignants, rendez-vous sur le CNS Pour les familles, rendez-vous sur le site Biblio Manuels

Résumé : La mémoire est-elle une zone d'archivage du cerveau ou bien une certaine capacité à établir des relations entre des réalités différentes ? Pourquoi oublie-t-on ? N'est-il pas quelquefois préférable d'oublier ? de privilégier certains souvenirs à d'autres ? La mémoire est-elle un élément constitutif de notre personnalité ? Comprendre cc qu'est la mémoire, à quoi elle sert et son rôle dans la construction du moi, tels sont les objectifs de cette anthologie, qui rassemble des extraits des plus grands textes sur le sujet. A l'heure où notre société accorde une si grande importance au "devoir de mémoire" et où la maladie d'Alzheimer cause tant de souffrances, comment ne pas s'interroger sur cette notion-clé qui fait de nous ce que nous sommes ? Cette anthologie rassemble les plus grands textes sur la mémoire, de Platon à Squire, Kandel et Rosenfield, en passant par Aristote, le l'seudo- Cicéron, Plotin, saint Augustin, Locke, Spinoza, Leibniz, Hegel, Schopenhauer, Kierkegaard, Taine, Ribot, jantes, Nietzsche, Freud, Husserl, Bergson, Proust, Halbwachs, Benjamin, Borges, Sartre, ou encore Ricoeur.

Meyerhold donne vie à tout ce qu'il touche ", a dit de lui Peter Brook.Né en 1874 dans une famille allemande de Penza, ville de la province russe, Vsévolod Meyerhold entre comme acteur au fameux Théâtre artistique de Moscou avant de s'implanter à Saint-Pétersbourg où il est salué comme le grand metteur en scène symboliste. A partir de 1906, il révolutionne le théâtre dans sa forme (suppression du rideau de scène, coloration des costumes, réunion de la salle et de la scène) et dans son contenu (en montant des pièces symbolistes réputées injouables: La Mort de Tintagiles de Maeterlinck, Baraque de foire d'Alexandre Blok). Pendant la révolution, il monte des spectacles de propagande dans des décors constructivistes mais bien vite il revient aux classiques. Son Révizor, qui date de 1926 et sera présenté à Paris en 1930, est considéré comme son chef-d'oeuvre. En 1935, au lieu de créer des spectacles sur la collectivisation ou l'industrialisation, il se préoccupe uniquement de beauté: il monte la Dame de pique de Tchaïkovski et la Dame aux camélias d'Alexandre Dumas fils, ce qui lui vaudra de violentes attaques dans la Pravda, puis la suppression de son théâtre. En 1939, il est arrêté et, accusé d'espionnage, condamné à mort et exécuté le 2 février 1940.L'art avec lequel le célèbre metteur en scène soviétique faisait travailler ses acteurs est mis en évidence dans cette biographie très fouillée de l'un de ceux qui révolutionnèrent (avec Stanislavski, Gordon Craig, Max Reinhart et Jacques Copeau) la scène occidentale au début du siècle.Agrégé de russe, professeur à l'Institut national des langues et civilisations orientales (Paris), Gérard Abensour a également fait des études d'histoire à l'Université de Moscou. Il a traduit les Drames lyriques d'Alexandre Blok et a collaboré à l'Histoire de la littérature russe (Fayard)."