Vie et mort des aoûtiens. Suivi de Hantise du scénario

La deuxième livraison de la revue annuelle de l'école des Arts décoratifs, consacrée à la question du vulgaire, explore à travers des créations, portfolios, entretiens, fictions et textes théoriques la polysémie de ce mot qui incarne toutes les tensions de notre époque, traitant autant de gastronomie et de cinéma que de grossophobie, de paillettes et de fanzines, de gilets jaunes, de Trump et de Poutine. Après un premier numéro manifeste consacré à la question du décor, ce second opus explore le "vulgaire", mot redoutablement polysémique et politique qui incarne toutes les tensions de notre époque. A travers des entretiens, portfolios, textes théoriques ou de fiction, la revue interroge, dans un double mouvement d'immersion et de distance critique, cette part commune de l'humanité – qui est à la fois celle du peuple, du corps, de l'organique, des affects, de l'obscène, et de la transgression. A l'affût de ces vibrations, Décor fait place à des contributions qui rendent compte du vulgaire tant dans ses aspects matériels que sensitifs, prenant le risque de se laisser envahir par ses excès : du gold "bling bling" au jaune fluo de la signalétique, du gore aux puanteurs du commun, en passant par la langue bâtarde, le web primal, Vladimir Poutine et le XVIIIe siècle français.

Résumé : Ce manuel complet respecte la réforme du collège et accompagne les élèves de 4e tout au long de leur année scolaire notamment grâce à son contenu riche et progressif. Passeurs de textes, la collection pour enrichir et renouveler la pratique du français au collège en 7 points forts : - Des oeuvres littéraires contextualisées avec soin, mises en écho avec une iconographie abondante, pour explorer les grands questionnements du programme. - Un travail sur la langue, en lien avec la lecture et l'écriture, proposé au fil des chapitres, ainsi qu'une grammaire complète (leçons, exercices, cartes mentales et mémos pour retenir) en deuxième partie d'ouvrage. - Des dispositifs de différenciation et de guidage originaux, testés en classe par l'équipe d'auteurs, pour faire progresser tous les élèves et favoriser leur prise d'autonomie. - Un cheminement intégrant la pratique de l'oral, de l'écriture et de la lecture. - Des activités autour des compétences conçues et formulées pour une imbrication parfaite du socle et des contenus. - Une grande diversité de postures pédagogiques. - Une large place faite au parcours d'éducation artistique et culturelle, comme au parcours citoyen et au parcours avenir. Les 4 ouvrages ont été réalisés simultanément sur les 4 niveaux. Ils prennent en compte la progressivité des apprentissages, l'hétérogénéité des classes et accompagnent l'enseignant dans chacune de ses postures pédagogiques : le face à face magistral, le soutien individuel, l'animation du travail par petits groupes. Ils proposent en particulier des solutions face aux nouveautés des programmes (renforcement de l'oral, EPI, AP, langues et culture de l'Antiquité, projets, nouvelles épreuves du Brevet, évaluation des compétences). MANUEL 100 % NUMERIQUE Pour les enseignants, rendez-vous sur le CNS Pour les familles, rendez-vous sur le site Biblio Manuels

Résumé : La mémoire est-elle une zone d'archivage du cerveau ou bien une certaine capacité à établir des relations entre des réalités différentes ? Pourquoi oublie-t-on ? N'est-il pas quelquefois préférable d'oublier ? de privilégier certains souvenirs à d'autres ? La mémoire est-elle un élément constitutif de notre personnalité ? Comprendre cc qu'est la mémoire, à quoi elle sert et son rôle dans la construction du moi, tels sont les objectifs de cette anthologie, qui rassemble des extraits des plus grands textes sur le sujet. A l'heure où notre société accorde une si grande importance au "devoir de mémoire" et où la maladie d'Alzheimer cause tant de souffrances, comment ne pas s'interroger sur cette notion-clé qui fait de nous ce que nous sommes ? Cette anthologie rassemble les plus grands textes sur la mémoire, de Platon à Squire, Kandel et Rosenfield, en passant par Aristote, le l'seudo- Cicéron, Plotin, saint Augustin, Locke, Spinoza, Leibniz, Hegel, Schopenhauer, Kierkegaard, Taine, Ribot, jantes, Nietzsche, Freud, Husserl, Bergson, Proust, Halbwachs, Benjamin, Borges, Sartre, ou encore Ricoeur.