30 ans d'antenne. Ma radio et ma télé des années 50

Différents rapports sur l'accueil, l'accompagnement des personnes autistes ou ayant des troubles apparentés et de leur famille ont fait état des difficultés qu'elles rencontraient en France. Les plans qui se sont succédés ont permis de développer des réponses mais celles-ci demeurent encore insuffisantes quelles qu'en soient les modalités sanitaires, médico-sociales, éducatives. Cette constatation faite au plan national est particulièrement vérifiée en Île-de-France. C'est dans ce contexte et afin d'éclairer les décideurs sur les orientations à développer qu'une recherche a été financée par l'ARH et la DRASS. Cette recherche a bénéficié du soutien particulièrement marqué des associations de parents présentes au sein du comité de suivi. Les résultats publiés dans cette étude contribuent à l'amélioration de la connaissance des dispositifs, de leur fonctionnement et constituent un élément pour faire évoluer les réponses apportées en Île-de-France. Ils rappellent avec insistance que les enfants et adolescents les plus lourdement handicapés vivent plus souvent que les autres des ruptures temporelles ou géographiques pour lesquelles il convient de tenter d'apporter collectivement des solutions.

Jean de Thévenot, entreprend en décembre 1652, à l'âge de 19 ans, un tour d'Europe qui le mène de Paris à Londres puis en Hollande, en Allemagne et en Italie, jusqu'à Rome où il arrive en 1655. A la suite d'une rencontre avec Barthélemy d'Herbelot, Thévenot décide de partir seul pour visiter la Turquie et l'Egypte. Sept ans plus tard il débarque à Livourne, découvre l'Italie du nord, traverse les Alpes, longe la côte de la Méditerranée et regagne finalement Paris où il arrive en septembre 1662. Dès 1663, il ne résiste pas au désir de repartir pour la Perse et l'Inde et c'est sur le chemin du retour vers la France qu'il trouve la mort à Mianeh en 1667, à l'âge de 34 ans. Précieux témoignage d'un voyage d'initiation accompli par un jeune homme curieux et aventureux, le journal de ses deux voyages en Europe, aller et retour, qu'il n'avait pas l'intention de publier, est resté à l'état de manuscrit jusqu'à ce jour. Le manuscrit que Thévenot jugea utile de faire recopier par un "écrivain" , a été corrigé et parfois complété de la main de l'auteur. Conservé au département des manuscrits de la Bibliothèque de l'Arsenal, il a fait l'objet d'un décryptage qui permet de découvrir l'Europe du XVIIe siècle, vue par les yeux d'un jeune homme cultivé. Thévenot décrit avec un esprit critique constant, les grandes et petites villes européennes, leur administration, leur urbanisme, leurs personnages historiques, certains de leurs trésors artistiques civils et religieux, les moeurs de leurs habitants, les grands lieux de pèlerinage, à une époque où l'on savait être un voyageur solitaire.

Dans un monde en pleine mutation, où il n'est guère de domaine qui ne soit hanté par l'idée de crise, l'éducation ne va pas de soi. Et il est sûr que le défi de l'éducation compte parmi les plus importants à relever, tant la montée de la violence et du repli sur soi minent la cohésion sociale. « Éduquer aujourd'hui pour demain » c'est prendre en compte la réalité du jeune tel qu'il est, en nouant avec lui une relation affectueuse et confiante. Mais c'est aussi le préparer à s'insérer dans le monde de demain, dont nous devinons dès à présent les contours. Ces pages posent des jalons pour tous les éducateurs. Et puisque l'acte éducatif est, d'abord et avant tout, acte de foi, d'espérance et d'amour, il peut être relu par le chrétien à la lumière évangélique et se faire parabole du Royaume. Se trouvent alors posés de manière originale et nouvelle les jalons d'une « théologie de l'éducation ».