Qu'est-ce que la recherche interculturelle ? Tome 1 : L'individu et ses cultures

Parmi les difficultés que rencontre le système éducatif et qui interrogent la société actuelle se trouve le phénomène du " décrochage " scolaire, autrement dit le départ prématuré d'élèves qui sortent du système éducatif sans en avoir atteint le terme et qui se retrouvent dans la société " des adultes " sans aucun diplôme pour assurer leur insertion professionnelle. Ce livre est issu d'une université d'été qui s'est tenue en 1998 à l'Ecole Normale Supérieure de Fontenay/St-Cloud, intitulée : " Comment repenser l'école à partir de la parole des décrocheurs ". A travers leurs interrogations et remises en cause de l'école, les " décrocheurs " nous amènent, nous les acteurs du système éducatif, à repenser notre action, à revenir sur nous-mêmes, sur nos représentations, nos motivations profondes lorsque nous nous sommes engagés dans la voie de l'enseignement. Ces mêmes décrocheurs nous obligent également à questionner le rapport de l'éduqué face au monde environnant à travers le modèle éducatif que nous lui proposons, à savoir la place du sujet dans l'acte éducatif et dans la construction sociale concomitante. Trois thèmes de réflexion se sont construits au fil des discussions, nombreuses et passionnées : Le décrochage scolaire est un phénomène complexe qui met en jeu un faisceau de causes et qui demande, de ce fait, une diversité de réponses et de solutions possibles. Le décrochage est un phénomène qui dépasse le cadre purement scolaire et pour le prévenir ou y remédier cela nécessite des équipes et un travail en partenariat, à l'interne dans l'institution et à l'externe avec le quartier, les familles, les associations. La reconnaissance pleine et entière d'un référent choisi par l'élève en difficulté comme partenaire, voire interlocuteur spécifique, pouvant intervenir dans les réunions et aider dans les prises de décision a représenté une autre idée forte. Articulé en trois parties, ce livre cherche à mêler discours de chercheurs et témoignages d'acteurs scolaires ou extra-scolaires peu habitués à écrire dans des ouvrages académiques. Aussi leurs contributions sont des éclairages indispensables pour saisir les dynamiques en jeu, sur place et au quotidien, intervenant dans le phénomène de la rupture scolaire.

Ce livre part d'une interrogation portée par les 12 auteurs qui contribuent à cet ouvrage : depuis plus de 30 ans que l'Association pour la Recherche Interculturelle (ARIC) existe et qu'elle oeuvre à l'émergence d'un nouveau champ épistémologique, celui des recherches interculturelles, quelle est donc sa portée heuristique pour le futur ? Situé à l'intersection de plusieurs disciplines, telles la psychologie, l'éducation, l'anthropologie, la sociologie principalement, il s'est construit à mesure que ces disciplines émergeaient elles-mêmes comme savoirs institués au début du XXe siècle, et prenaient leurs places dans les enseignements universitaires officiels. Du moins en France. En ouverture, une analyse fine des débuts et du long processus de mise en place historique de ce champ est présentée, à travers une mise en relief des avancées et des creux qui ont marqué le surgissement du double rapport à soi et à l'Autre dans la dynamique complexe des interactions Sujet/Culture/ Psychisme humain. Après une clarification sur la figure de l'étranger comme point d'ancrage initial, les auteurs prennent appui sur un cheminement réflexif personnel, au sein de l'ARIC, pour présenter leur démarche scientifique. Ainsi ce livre apporte à la fois un éclairage sur l'évolution propre du chercheur face à ses explorations et interrogations de fond, et sur la nécessaire convergence des divers champs d'études pour construire une nouvelle épistémologie.

La bouche est un élément incontournable de la communication et de la vie en général. Dans tous les aspects des échanges interhumains, elle joue un rôle fondamental. En dehors de ces aspects communicationnels communs, la bouche a beaucoup d'autres fonctions, et non les moindres. Quelle est la place de la bouche dans la dynamique de la perception de soi et de l'autre ? De l'ingestion à la déjection en passant par les fonctions érotiques de cet organe, les réflexions menées lors de cette rencontre scientifique ont fait le tour des différents usages de la bouche. Dans la rubrique Du bouche à oreille, sont évoqués les aspects du langage verbal et non verbal. L'enjeu est d'élucider les mécanismes de la diction et de dégager la place de la bouche dans la pratique d'élocution ; parler, raconter, dire (le verbal) et/ ou se taire, faire la moue (le non-verbal). Les différents signes de la gestuelle buccale et leurs sens contextuels sont ici mis à jour. La bouche, un instrument au service du plaisir : la réflexion sous cet angle vise à analyser le rôle de la bouche en tant que vecteur de plaisirs de tous genres. Qu'il s'agisse de plaisir érotique et/ou sexuel ou plaisir gastronomique, la bouche participe à la fête des sens. Quels sont les tabous qui entourent la sexualité orale ? Quelle perception les individus ont-ils des pratiques sexuelles orales et quelle est la place de la culture dans leur conception de ce phénomène ? La bouche est-elle multifonctionnelle ? La bouche et l'esthétique : ce volet de la réflexion a pour but de recenser les différents regards posés sur la bouche dans la perception et l'évaluation esthétique de l'individu. Dans certaines régions du Nord, la mode est à l'utilisation de silicone pour rendre les lèvres plus épaisses... Quelle bouche pour quelle image, pour quel usage ? Cet ouvrage est une vraie fête des sens car la bouche est pour une fois au centre des débats, et tous les autres sens se trouvent associés car le canal buccal mène non seulement au plaisir / déplaisir charnel, mais aussi à l'esprit.

Le XXIe siècle est, à n'en point douter, l'époque du mélange des cultures. La mondialisation et le syncrétisme se déclinent sous toutes les formes. Dans ce paysage aux couleurs multiples, au propre comme au figuré, MULTITUDES propose un espace de réflexion sur la question identitaire. Le colloque " Identités individuelles / Identités collectives " préconise un regard pluriel sur l'individu en tant que tel, sur son rapport à lui-même et aux autres. Le processus d'interactions communicationnelles impliquant des échanges entre plusieurs identités, le deuxième volet de la réflexion porte sur les paramètres d'identification d'un individu à un groupe (ou vice versa), et d'un groupe à un ou plusieurs autres. La politique, la religion, la philosophie, la socio-anthropologie, la psychologie, la littérature, la linguistique énonciative, le droit, l'art et la culture sont autant de champs qui ont été prospectés lors de ce colloque international. Dans tous ces domaines où les différences peuvent rassembler ou diviser, quels sont les tenants et les aboutissants des identités individuelles et collectives ? Le présent ouvrage regroupe les interventions pluridisciplinaires qui ont fait l'objet de débats très enrichissants. Les barrières et les ouvertures identitaires ont été envisagées sous divers angles, permettant une confrontation de points de vue parfois diamétralement opposés.