Au coeur de la vie. Agir contre les maladies cardio-vasculaires et la mort subite

Résumé : L'armée du IIIe Reich se contenta-t-elle d'exécuter, avec une remarquable compétence, des ordres reçus ou fut-elle très politisée ? Echappa-t-elle à l'emprise du régime ou s'en fit-elle la propagandiste zélée ? Bref, la Wehrmacht fut-elle l'armée d'Hitler ? En étudiant la guerre sur le front principal de l'Est, Omer Bartov, professeur d'histoire contemporaine à Brown University (USA), apporte des réponses précises à ces questions. Son livre contribue de manière importante à la compréhension du nazisme. Confrontée à des conditions de guerre épouvantables, l'armée allemande a connu la déroute dès la fin 1941. Elle a alors été contrainte d'enrôler sans cesse de nouvelles recrues ; elle est devenue une armée de masse. La nation entière fut mobilisée. Au moins un membre de chaque famille connut le front de l'Est. Une nouvelle image de l'héroïsme s'imposa, dans laquelle la puissance matérielle était remplacée par une conception brutale, fanatique du combat. Les pires actes de barbarie furent autorisés par le pouvoir militaire, et les officiers et les troupes se rallièrent à la vision nazie de la guerre, faisant de l'Allemagne le rempart contre le bolchevisme. La Wehrmacht, armée de conscrits, devint alors l'armée d'Hitler. L'idéologie avait conquis la nation.

L'éducation est le moyen indispensable d'une participation effective à l'économie et à la vie des sociétés du XXIe siècle soumises à un processus de mondialisation rapide. Elle joue un rôle fondamental dans la promotion des droits de l'homme, de la démocratie, du respect mutuel entre les cultures et les peuples et de la paix d'une part et du développement d'autre part. En effet, l'éducation est une pièce maîtresse du développement humain et présente une valeur inestimable pour la transformation individuelle et sociale... Les gouvernements sont tenus de donner une éducation et leurs obligations découlent du droit national et du droit international. Une approche fondée sur des droits repose sur des obligations légales et non politiques... Cet ouvrage qui présente des analyses sur les défaillances éducatives dans les pays en développement aussi bien que dans les pays développés ainsi que le rapport droit et éducation en droit international apporte une contribution à sa meilleure appréciation, en associant droit et éducation dans une démarche de revendications du droit à l'éducation. Il est aussi un plaidoyer pour la justiciabilité de ce droit et j'espère qu'il suscitera un grand intérêt non seulement dans la communauté intellectuelle, mais aussi dans la société civile et les Etats. L'effort de tous est indispensable pour revaloriser la mission humaniste de l'éducation dont le monde a tant besoin non seulement face aux défis de nos jours, mais également dans une vision tournée vers l'avenir.

L'œuvre romanesque de Bernanos s'enracine dans la relecture d'un vaste corpus carmélitain dont elle transfigure l'intuition mystique en une poétique de l'abandon capable de comprendre et d'apaiser les inquiétudes métaphysiques de son siècle. Son invention dévoile ainsi une esthétique littéraire qui affronte le silence et recrée une rhétorique du sublime pour donner en partage une langue romanesque singulière, à la fois douce et dramatique, en figurant un climat d'abandon de Dieu et d'abandon à Dieu qui transcende souvent les attentes de la lecture.