Manuel d'Education Thérapeutique du Patient. Modèles, Méthodes, Pratiques

Résumé : La psychiatrie se situe au coeur d'une approche relationnelle et humaine centrée sur la personne soignée - au-delà de la tâche que l'état du patient nécessite - et au croisement de plusieurs disciplines reliées (la médecine, les sciences humaines, les sciences de l'éducation). Au regard de la complexité de ce travail interdisciplinaire et de l'augmentation des demandes de soins, la formation des soignants en psychiatrie est une nécessité impérieuse, d'autant que la seule formation initiale ne peut suffire à une bonne intégration professionnelle. Fort de ces constats et de son histoire, Jean-Marie Revillot aborde les fondamentaux du soin en psychiatrie avec rigueur et méthode pour enrichir la pratique et permettre aux professionnels de s'approprier des références et des outils variés pour faire face aux situations qu'ils rencontrent. Les savoirs proposés composent une diversité harmonieuse. Ils s'appuient sur de nombreuses illustrations cliniques. Ils s'accompagnent systématiquement d'un rappel des éléments clés et d'exercices d'appropriation. Pour aller plus loin, des invariants sont mis au jour dans un développement minutieux et précis, tels des repères pour une pratique du soin en psychiatrie. Ils se fondent sur une conception positive du monde centrée sur les possibilités et les potentialités qui existent en chaque individu, patient ou professionnel. Ainsi, cet aide-mémoire se présente comme une invitation au cheminement pour consolider une légitimité chez chaque professionnel, quel que soit son lieu d'exercice.

Résumé : Manager une équipe au sein d'organisations complexes, en tenant compte des évolutions liées aux nouvelles offres de soin, est un exercice difficile. A partir de situations concrètes, cet ouvrage nous amène à envisager des relations de management éthique au quotidien.

Dans cette deuxième édition, le lecteur trouvera de nombreux changements et notamment les principes fondateurs de l'éducation thérapeutique développementale définie par l'auteur comme un processus continu qui articule trois modèles : information, éducation et développement. Elle s'inscrit dans un projet de co-construction entre un soignant et un patient pour permettre à ce dernier de se décentrer de l'entrave que peut représenter sa maladie chronique, afin de remobiliser son projet de vie qu'il a mis à distance, entre parenthèses ou perdu. L'ouvrage a une triple ambition : Faire un état des lieux actualisé du cadre de référence de l'éducation thérapeutique développementale et le rendre concret dans les pratiques éducatives et pédagogiques. Décrire les étapes du cheminement de la personne atteinte de maladie chronique pour adapter l'éducation thérapeutique développementale. Développer et illustrer les fondamentaux d'un programme.