J'ai souvent le sentiment que les suicidaires n'intéressent en fait personne. Ce sont leur nombre et l'encombrement des services médicaux qui dérangent. Ce sont de mauvais malades. Leur mal en effet n'est pas localisable directement ni objectivable par un nouvel examen de pointe. Il n'y a pas de traitement rapide et efficace pour leur réinjecter sans mot dire le goût de vivre. Leurs histoires sont longues à écouter, et n'ayant souvent plus rien à perdre ou aucune envie de guérir, ils lancent des ultimatums qui renvoient les soignants à leur impuissance. Enfin, de manière revendicatrice ou plus insidieuse, ils mettent à jour les dysfonctionnements tant des services qui les reçoivent que de leur famille, de la société, de l'école ou des systèmes d'intervention destinés à les aider" nous dit ici Anne Perrier-Durand. Ainsi, on le voit bien, avatar du sujet à l'ordre symbolique, langage extrême où se trouve reprise à "la lettre" l'expression populaire "je me tue à vous le dire", le suicide est l'objet d'une contre-réaction ambivalente de la société : s'y entremêlent des préjugés tenaces, des représentations mais aussi une impuissance et une culpabilité que le suicidaire, par son geste, vient, réactiver, dévoiler, réveiller. Il entraîne dans son propre leurre des interprétations qui s'objectivent dans des discours divergents repérables à l'intérieur même de chaque champ : social, médical, juridique. L'auteur interroge ici ce phénomène social d'un double regard individuel et sociétal, articulé sur sa pratique professionnelle. Elle croise les discours de la psychanalyse et de la criminologie pour analyser les mécanismes influents qui conduisent le plus souvent les politiques de prévention du suicide à l'échec.
Date de parution
02/12/1997
Poids
162g
Largeur
125mm
Plus d'informations
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EAN
9782865865024
Titre
Je me tue à vous le dire
Auteur
Perrier-Durand Anne
Editeur
ERES
Largeur
125
Poids
162
Date de parution
19971202
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L'ouvrage est une réponse à la question "à quoi ça sert d'être éducateur?" A contre-courant d'une pensée unique qui réduit le sens d'une pratique à son utilité, l'auteur affirme que la relation éducative ne sert ni à guérir, ni à ramener des individus dans la norme, ni à réparer un préjudice comme y invite l'arrêt Perruche, mais à les aider à surmonter l'injustice liée à leur différence et à trouver du sens à leur vie. C'est ce que l'auteur appelle passer du "vivre" à "l'exister". Prenant appui sur l'expérience de terrain et sur cinq histoires de vie, l'ouvrage présente une relation éducative fondée sur l'engagement de l'éducateur autant que sur son savoir-faire professionnel. Il renoue avec les valeurs fondamentales du métier et tisse le lien entre l'éthique et la pratique. Biographie de l'auteur Educateur spécialisé et docteur en sciences de l'éducation, Philippe Gaberan est aujourd'hui formateur en travail social à l'ADEA de Bourg-en-Bresse (01); ses enseignements et ses recherches le conduisent à se spécialiser en histoire et philosophie de l'éducation. Il est rédacteur au journal Lien social (Toulouse) et l'auteur de plusieurs ouvrages.
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