Rivalités et conflits religieux au Cameroun

Ce livre donne à savoir comment Rome, de Grégoire XVI à Jean-Paul II, en 1991, a pu édifier l'Eglise catholique du Cameroun. En fait, chacun des pontifes romains, aux commandes de l'Eglise universelle, a posé des actes, pris des décisions, suscité des initiatives, donné des orientations... en direction de l'Eglise catholique du Cameroun. Par ailleurs, dans l'histoire de cette Eglise, il s'est produit un certain nombre d'événements et de faits historiques marquants, de dossiers brûlants... qui ont interpellé ou nécessité, d'une manière ou d'une autre, la réaction ou l'intervention de l'un et/ou l'autre des souverains pontifes. Il s'agit donc, en fait, d'un travail d'évaluation de la contribution réelle et effective de chaque pontife romain à l'édification, l'évolution et l'épanouissement de l'Eglise Catholique du Cameroun, en tant qu'Eglise particulière. . . Roger Onomo Etaba est titulaire d'un doctorat PH.D. en histoire obtenu à l'université de Yaoundé I (Cameroun) et d'un DHERST (Troisième cycle) en tourisme obtenu à l'université de Paris I Panthéon Sorbonne (France). Il est enseignant dans plusieurs institutions universitaires et instituts de formation de religieux et de religieuses. Actuellement, il est vice-doyen chargé de la Recherche et de la Coopération et Chef de Département d'Histoire à la faculté des Lettres et Sciences Humaines de l'université de Dschang au Cameroun.

Le Cameroun est une Afrique en miniature". Ce constat suffit-il pour agir de quelque manière que ce soit sur l'état du tourisme au Cameroun ? Qu'il s'agisse d'un constat évident ou d'un slogan, l'important est l'implantation d'une ingénierie efficace de mise en valeur et de rentabilité touristique.

Ce livre est un précieux document pédagogique mis à la disposition de tous les acteurs de la formation en alternance, véritable levier de la professionnalisation dans les différents systèmes d'éducation et de formation. Ainsi, répond-il aux préoccupations des apprenants (ou étudiants), des enseignants (en milieu de formation) et des professionnels (en milieu professionnel ou en entreprise). Toute formation en alternance exige une immersion professionnelle. Ce temps d'implémentation, passé en entreprise par l'apprenant et son tuteur (ou ses tuteurs), est sanctionné par la rédaction d'un rapport d'immersion professionnelle. Ledit rapport obéit à certaines règles d'écriture, de structuration et de présentation que l'auteur déroule tout au long de ce livre de méthodologie. L'appropriation de son contenu aide à la formation de VERITABLES PROFESSIONNELS dans tous les corps de métiers.