Dépasser les bornes. Coordonner la planification dans la métropole fragmentée
Messer Marc Antoine ; Kaufmann Vincent ; Chenal Jé
METISPRESSES
23,00 €
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EAN :9782940563401
Analyse fine d'un casse-te^te institutionnel et urbanistique. L'urbaniste Marc Antoine Messer mobilise dans ce livre son double bagage disciplinaire, en histoire et en urbanisme, pour reconstruire sur le long terme les phe ? nome`nes complexes de la construction d'un territoire fragmente ? . Ce travail ine ? dit est issu de sa the`se de doctorat soutenue a` l'E ? cole polytechnique fe ? de ? rale de Lausanne (EPFL). le livre L'intensification des flux, l'expansion de l'urbanisation, l'augmentation de ? mographique ont graduellement fait sortir les aires urbaines des limites institutionnelles des anciennes villes-centres. Les agglome ? rations sont devenues des me ? tropoles fragmente ? es : un territoire en apparence cohe ? rent mais traverse ? d'innombrables frontie`res institutionnelles. Planifier le de ? veloppement territorial de cet espace est un de ? fi car il s'agit de coordonner les actions des entite ? s locales qui le composent. Le pre ? sent ouvrage vise a` mettre en lumie`re tre`s finement les me ? canismes, les modalite ? s et les effets de cette coordination. De ? passer les bornes institutionnelles, c'est aussi de ? passer les limites disciplinaires. Marc Antoine Messer a pris le parti d'articuler simultane ? ment trois approches, en visant les valeurs, les images et les projets. En remontant aux sources de la litte ? rature scientifique, il e ? claire l'influence des valeurs sur les acteurs politiques depuis plus d'un sie`cle. En reconstituant les mutations engendre ? es par des projets supra-communaux en Suisse, il donne a` voir ce qui prend corps autour de la de ? mocratie locale et de la coordination intercommunale par le biais d'une analyse des processus de projets en urbanisme qui s'ancre dans des cas d'e ? tude minutieux a` Fribourg et Lausanne. Une campagne photographique sur les traces de la frontie`re communale re ? alise ? e par l'architecte Kamil Hajji illustre enfin la mate ? rialite ? des limites. arguments | public - Cet ouvrage traite des questions lie ? es a` la me ? tropole fragmente ? e, une the ? matique qui s'est impose ? e depuis quelques anne ? es dans le domaine de l'urbanisme. - Une pre ? face de Vincent Kaufmann (sociologue auteur de nombreux ouvrages sur la ville) et Je ? ro^me Chenal, qui entreprennent de replacer la question de la me ? tropole fragmente ? e dans ses aspects sociologiques. - Une version nume ? rique enrichie qui permet d'explorer de nombreuses sources comple ? mentaires. Cet ouvrage s'adresse a` un grand nombre de chercheurs, enseignants et professionnels, en urbanisme, sciences politiques ou sociologie, ainsi qu'aux acteurs des collectivite ? s publiques en charge du de ? veloppement et autres spe ? cialistes de l'intercommunalite ? dans les pays francophones. Il inte ? ressera enfin plus largement scientifiques et simples amateurs de l'histoire des e ? volutions de la ville.
Nombre de pages
288
Date de parution
15/02/2019
Poids
382g
Largeur
140mm
Plus d'informations
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EAN
9782940563401
Titre
Dépasser les bornes. Coordonner la planification dans la métropole fragmentée
Auteur
Messer Marc Antoine ; Kaufmann Vincent ; Chenal Jé
Editeur
METISPRESSES
Largeur
140
Poids
382
Date de parution
20190215
Nombre de pages
288,00 €
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Bien plus qu'une image à décrire, le paysage c'est à la fois des lieux à arpenter et des perspectives à contempler, une expérience à vivre et une relation à raconter, un outil de cohésion et un enjeu de controverses. C'est aussi un levier pour apprendre et enseigner, pour comprendre et agir, à tous les âges et dans tous les contextes. Dans un monde de plus en plus complexe, incertain, fragmenté, le paysage nous aide à questionner, enquêter, débattre : comment l'enseigner... L'équipe « Didactique du paysage » présente ici un ensemble de dispositifs de formation, mis en oeuvre et analysés avec tous types de publics. Ils sont fondés sur une conviction et une approche communes : le paysage est toujours et en même temps politique, sensible et complexe. Apprendre avec le paysage permet de s'appuyer sur les sens, les imaginaires, les attachements, d'explorer la diversité des projets, d'apprivoiser la complexité du monde. Cet ouvrage s'adresse aux enseignant?es depuis l'école enfantine jusqu'aux formations supérieures et professionnelles, aux paysagistes, aux chercheur?es et à toute personne qui s'intéresse à la sensibilisation, la formation, la médiation paysagère : collectivités territoriales, parcs naturels, associations, agences? pour s'engager ensemble dans le paysage.