Le petit laboratoire de grammaire. Réflechir sur le fonctionnement de la langue, lire, écrire à l'éc

Créée à Bruxelles en 1980, l'École en couleurs fonctionne en autogestion. Pourquoi et comment a-t-elle réussi alors que, depuis les années 70, tant d'autres entreprises s'y sont essayées et ont échoué ? Des conditions de départ idéales: une petite équipe homogène d'enseignantes : onze jeunes femmes ; des objectifs pédagogiques et éducatifs communs : elles veulent une école où l'on apprend le respect, l'autonomie, la débrouillardise, où l'on développe l'esprit critique et l'imagination. Méthodes actives, " pédagogie du projet ", organisation de chaque classe en mini-société autogérée. Quelques coups de chance. Des bâtons dans les roues aussi, d'origine politique ou économique. Ce livre est à la fois mémoire et plaidoyer. Il s'adresse aux enseignants en quête de pédagogie active, aux parents à la recherche d'une école qui écoute et respecte chaque élève, sans a priori élitiste, et à ceux et celles qui rêvent d'une démocratie nouvelle loin du mondialisme ambiant.

Silence ! a crié la maîtresse, si vous continuez tous comme va. nous allons faire de la grammaire... Qui n'a pas souri en lisant cette menace dans Le Petit Nicolas de Sempé et Goscinny ? Les professeurs avouent qu'enseigner la grammaire se fait hélas très souvent sans plaisir et sans joie. Quant aux élèves, c'est une matière rébarbative dont ils se demandent à quoi elle peut bien leur servir. Enseignants, confirmés ou débutants, orthophonistes / logopèdes, ou parents désireux d'aider leur enfant trouveront dans cet ouvrage essentiellement pratique : 100 pistes de travail, toutes expérimentées dans des classes au fil de 30 années de recherche pour enseigner la grammaire dans l'objectif de la faire comprendre et non répéter par coeur. 100 idées pour permettre aux enfants de 8 à 14 ans de voir que la grammaire est une matière qui a du sens, étroitement liée à la lecture et à l'écriture, au langage oral et écrit, à la littérature. 100 idées qui les invitent à en découvrir par eux-mêmes ses mécanismes en "manipulant" : découper, mimer, transformer, permuter, effacer. comparer, construire, déconstruire... formuler des hypothèses, les vérifier... 100 idées pour que les enfants rebutés par la grammaire traditionnelle réfléchissent au fonctionnement d'une phrase avec le même plaisir que le mécanicien qui monte et démonte un moteur. 100 idées qui conduisent du plaisir d'agir au plaisir de penser et de comprendre les lois qui régissent le langage.

Résumé : On redécouvre aujourd'hui avec les grands érudits français, comme Mabillon ou Champollion, les temps forts de la science historique. Les Brèves Réflexions sur quelques règles de l'histoire sont une ouvre jusqu'alors inédite de Jean Mabillon, le grand bénédictin qui a fondé au XVIIe siècle les règles de l'histoire savante. C'est un écrit de circonstance, né d'une polémique déclenchée par la publication de ses premières ouvres et qui conduisait ses adversaires à demander qu'on lui interdise de continuer des recherches qui auraient menacé la foi. Mabillon riposte en exposant sa méthode. Ecrit dans un style direct et percutant, ce petit texte est bien un discours de la méthode historique qui marque une étape capitale pour la recherche. Publiée pour la première fois et accompagnée d'un appareil critique et d'une préface, cette ouvre de Mabillon est complétée par des notes qui éclairent les circonstances, les enjeux et la philosophie de l'histoire de l'époque, où s'affrontent les savants et les religieux, où débattent les cartésiens et les empiristes ; la philosophie de l'histoire de Mabillon déplace tous ces conflits.

Sous le titre Les deux fins d'Orimita Karabegovié, Janine Matillon publie le premier grand roman sur la guerre de Bosnie. Son héroïne, Orimita, musulmane, fait partie du vivier de femmes bosniaques prisonnières, destinées à être "ensemencées" par les conquérants serbes. Elles subissent en même temps un lavage de cerveau idéologique, journellement administré par "le professeur". La façon dont la jeune femme échappe à la purification ethnique et l'esprit swiftien avec lequel l'auteur dénonce les idéologies meurtrières qui se font s'entre-tuer, sous le regard indifférent du monde entier, des milliers de gens habitués à vivre ensemble, accompagnent une description des horreurs de la guerre d'une force poétique hallucinante.