MODELES

Je parle anglais... est une méthode qui se décline en quatre niveaux : Je parle anglais avec Léo, CE1. Je parle anglais avec Emma, CE2. Je parle anglais avec Hugo, CM1. Je parle anglais avec Zoé, CM2. Chaque cahier élève comprend un ou plusieurs CD audio qui sont utilisables en classe et à la maison et un livret Top secret avec tous les scripts et corrigés des exercices. Conformément aux programmes officiels et au Cadre européen commun de référence pour les langues, les activités sont conçues de façon à donner la priorité absolue à l'oral tout en proposant une introduction progressive de l'écrit adaptée à chaque niveau. Le livre de l'enseignant est constitué de fiches pédagogiques détachables prêtes à l'emploi. Elles comprennent... ? Les compétences linguistiques, culturelles et transversales visées dans un encart synthétique. ? Le script des supports utilisés et des indications phonologiques pour faciliter le travail de préparation de l'enseignant. ? Une mise en oeuvre précise et détaillée pour la préparation et l'exploitation des documents sonores (10 dialogues constituant une histoire suivie, des chansons, comptines, virlangues ou jeux de mains). ? Des activités de production guidées à l'oral pour aider les élèves à s'approprier les nouveautés. ? Des activités de production en autonomie, à réaliser en interaction orale, en binômes ou en petits groupes. ? Une démarche précise et progressive pour envisager le passage à l'écrit (lecture et écriture). ? Des propositions d'élargissement possibles : jeux, réflexion sur la langue, prolongements culturels, évaluation, suggestions de liens à créer avec d'autres disciplines de l'école élémentaire. Ces fiches sont rédigées de façon à donner à l'enseignant toutes les clés d'une mise en oeuvre réussie : ? Des propositions de mises en scène à effectuer par l'enseignant ainsi que les consignes précises à énoncer pour permettre de réaliser un cours tout en anglais (ce que dit/fait l'enseignant). ? Les actions, gestes ou productions orales des élèves étape par étape (ce que dit/fait l'élève). ? Le matériel précis à prévoir étape par étape. ? Deux marionnettes photocopiables à monter soi-même pour faciliter l'introduction des éléments nouveaux. ? Une liste de conseils pratiques pour mettre en place des habitudes de travail particulières au cours de langue vivante.

Le débat sur la gestion des forêts tropicales est d'autant plus vif entre les politiques, les populations riveraines, les gestionnaires, les opérateurs économiques et les militants verts que les attentes et les intérêts divergent. Cet ouvrage aborde des aspects aussi divers que la genèse, l'existant et le devenir des forêts tropicales, leur diversité et leur communauté de nature, leur richesse mais aussi leur fragilité, leur interférence avec les facteurs planétaires, leurs liens avec l'histoire des sociétés humaines.