Penser les conq sens au Moyen Age / Poétique, esthétique, éthique

Dans l'histoire de la philosophie, il a longtemps été considéré qu'en dehors de Montaigne, il n'y aurait pas eu, aux XVe et XVIe s., de philosophie française digne de ce nom. Pourtant, dans les années 1500, prenant appui sur un corpus de textes rénové et sur la dynamique pédagogique collective impulsée par Lefèvre d'Etaples, un de ses plus brillants étudiants, Charles de Bovelles (1479-1567), a su tirer une remarquable synthèse spéculative. Celle-ci renouvelle en profondeur la conception de l'esprit et la philosophie de l'homme. Or, les études concernant Charles de Bovelles sont longtemps restées confidentielles et limitées. Le présent ouvrage propose des pistes d'investigations selon une double orientation, volontairement novatrice, pour redécouvrir enfin cette philosophie humaniste. Premièrement, il s'agit d'envisager la pensée de Bovelles dans sa cohérence et sa vigueur philosophique propres, contre l'image traditionnelle qui le fige en pâle disciple du Cusain. Deuxièmement, il s'agit de mieux comprendre les interactions entre des choix pédagogiques, qui ne sont pas simplement formels, et des orientations philosophiques. L'ouvrage comporte trois sections nourries des travaux de spécialistes français et étrangers : "Connaissance humaine et transmission du savoir", "Philosophie et enseignement des mathématiques", "Philosophie, logique et théorie du signe". Dans la quatrième section, Emmanuel Faye donne accès pour la première fois à une édition moderne du texte latin et à la traduction en français d'un opuscule métaphysique de jeunesse de Bovelles publié en 1504, vivante illustration de la manière dont philosophie et pédagogie se conjuguent alors chez ce jeune auteur de vingt-cinq ans.

Issu d'échanges fructueux entre des interlocuteurs de différents horizons, cet ouvrage s'intéresse aux représentations figurées de l'Antique entre les XVIe et XIXe siècle. Les études sur la réception de l'Antiquité, entre les XVIe et XIXe siècles, mettent souvent les textes au coeur de leur propos. Elles convoquent pourtant aussi de nombreuses images, moins étudiées. Cet ouvrage collectif place au coeur de l'enquête ces figurations de l'Antique. Il explore leurs finalités, leur genèse et leur circulation, ainsi que les méthodologies de l'image qui s'inventent alors. Donner à voir l'Antiquité est le fruit d'une rencontre au musée de la Romanité de Nîmes. Photographies du musée, entretiens et conclusions avec des professionnels de la culture apportent un éclairage passionnant. L'ensemble propose une approche attentive et critique des images qui médiatisent notre regard sur l'Antiquité, hier comme aujourd'hui.

Comment tout mettre en oeuvre pour permettre aux enfants déficients intellectuels de se développer et, à l'âge adulte, de pouvoir s'insérer dans la vie sociale?Le nombre de personnes présentant des troubles de l'efficience intellectuelle s'élève aujourd'hui en France à près de 700 000. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a posé deux nouveaux principes: l'accessibilité et la compensation.Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie.° 100 idées pour changer de regard sur le handicap mental et les personnes déficientes intellectuelles.° 100 idées pour accompagner l'enfant et l'adolescent présentant des troubles de l'efficience intellectuelle jusqu'à l'âge adulte.° 100 idées pour réussir la scolarisation de ces enfants et développer au maximum leurs compétences.° 100 idées pour développer la personnalité et l'autonomie des enfants et adolescents déficients intellectuels.Odile Klinger-Delarce est enseignante spécialisée et a travaillé en Classe pour l'Inclusion Scolaire auprès d'élèves déficients intellectuels pendant plusieurs années. Elle est aujourd'hui, conseillère pédagogique auprès d'un inspecteur de l'Éducation nationale dans une circonscription chargée de la scolarisation des enfants handicapés en établissements spécialisés, dans le département de l'Essonne. Elle y accompagne les enseignants des unités d'enseignement et intervient en conférence dans le cadre de la formation continue.

Cet ouvrage est un ouvrage de conseils et de transmission " de terrain " pour les photographes qui s'essayent à la délicate pratique de la photo de nuit dans la nature. Repérages, gestion de la lumière, choix du matériel, réglages... Tous les grands sujets "nature" sont abordés en détail et expliqués images à l'appui : paysages de montagne, de bord de mer, bâtiments historiques, etc. , mais aussi voie lactée et aurores boréales - parfois visibles depuis la France, comme ce fut le cas en 2024 avec des aurores roses et rouges de toute beauté. Comme tous les livres de la collection "Secrets de photographes", cet ouvrage présente le regard singulier de son auteur, ici complémentaire à celui de Vittorio Bergamaschi, dans la même collection (Les secrets de la photo de nuit), qui s'attache plus particulièrement à la photo nocturne en milieu urbain et industriel.