La pédagogie institutionnelle. Pour quoi ? pour qui ?

Le pédagogue ne saurait être son propre " successeur " : rien de pire pour lui que de penser pouvoir hériter de son travail ; pouvoir capitaliser et tirer tout naturellement profit de son investissement passé. Il lui faut à chaque fois réinventer sa place à nouveaux frais ; elle n'est pas assurée par tout le travail accompli jusqu'ici. " Succéder à soi-même " en passe par une nouvelle fondation ; une nouvelle création ; un nouveau départ - une nouvelle expérience. Expérience à entendre ici non dans le cadre objectivant de l'expérimentation scientifique mais comme traversée - une traversée qui ne connaît pas de chemin de traverse.