La légende de l'oiseau arc-en-ciel. Une légende amérindienne des Lenni-Lénapé

4e de couverture : Australie, Queensland, 1885. La sécheresse conduit la famille McBride au bord de la ruine. La terre est stérile, le bétail affamé. Lorsque la pluie revient enfin, la famille se croit sauvée. Mais le destin en a décidé autrement. Un soir, Billy et Tommy, les jeunes fils McBride, découvrent leurs parents massacrés. Billy soupçonne immédiatement leur ancien employé aborigène. Pour le retrouver, les deux garçons se tournent vers John Sullivan, leur voisin, et Edmund Noone, qui dirige la redoutable Police aborigène. Les frères McBride sont alors entraînés dans une chasse à l'homme sanguinaire à travers l'outback désertique...

Résumé : Australie, Queensland, 1885. Une vague de sécheresse conduit la famille McBride au bord de la ruine. Leur terre est stérile, leur bétail affamé. Lorsque la pluie revient enfin, la famille pense être tirée d'affaire. Mais le destin en a décidé autrement. Un soir en rentrant chez eux, Billy et Tommy, les jeunes fils McBride, découvrent leur famille massacrée. Billy soupçonne immédiatement leur ancien vacher aborigène. Les deux garçons se tournent vers John Sullivan, leur riche et cruel voisin, pour qu'il les aide à retrouver le coupable. Malgré les réticences du jeune Tommy, Sullivan fait appel à la Police aborigène, menée par l'inquiétant inspecteur Edmund Noone. Les frères McBride vont alors être entraînés dans une chasse à l'homme sanguinaire à travers l'outback désertique. Témoin impuissant des ravages que laisse la petite troupe dans son sillage, Tommy ouvrira les yeux sur le vrai visage de la colonisation australienne.

IntroductionQu'est-ce que le métier d'enseignant pour vous? Quelque chose que vous aimez? Que vous détestez? Peut-être, certains jours, la complexité de la tâche vous rend-elle fou, à moins que vous n'ayez la totale maîtrise de la situation? Vos élèves sont-ils de mauvais démons ou de petits anges? Êtes-vous fier de votre travail ou épuisé et démoralisé?Mais, qui que vous soyez et quelle que soit votre idée de l'enseignement, il y a de grandes chances qu'à un moment ou à un autre de votre carrière, vous avez fait ou vous ferez l'expérience de moments difficiles...Enseigner requiert de ceux dont c'est le métier un vaste répertoire d'aptitudes et de capacités: pédagogie, psychologie, soutien moral et management, sans compter un nombre sans fin de tâches administratives. Et tout ça, c'est sans compter les élèves présentant des comportement oppositionnels avec provocation (TOP).Armez-vous de courage! Les stratégies exposées dans ce livre ont été testées pendant plusieurs années avec ces EPTCC. Oui, ce sont des «Élèves Potentiellement Traumatisants et Carrément Chi...», disons «Consternants» ou «Casse-pieds», mais prenez le temps d'essayer les idées exposées dans ce livre et, tout en accomplissant votre travail, essayez surtout de toujours rester positif, et vous obtiendrez des résultats. Les TOPs et autres EPTCC représentent un vrai défi, mental mais aussi physique. Il est vrai qu'il n'est jamais facile de travailler avec eux, mais lorsqu'on réussit à trouver la bonne méthode, les résultats sont extrêmement gratifiants.Les troubles dont souffrent ces élèves sont désignés par différents noms, syndromes et acronymes, trouble de l'attention avec hyperactivité (TDA/H), trouble oppositionnel avec provocation (TOP), troubles des conduites (TC) et autres troubles de la conduite et du comportement (TCC), sans d'ailleurs que les diverses nomenclatures (CIM, DSM-IV ou CFTMEA) s'accordent complètement sur leurs caractères diagnostiques. Leurs comportements peuvent être attribués à diverses causes, et avoir des origines différentes. Cependant, lorsqu'ils font leur entrée dans votre classe et vous soumettent aux comportements les plus pénibles et parfois les plus scandaleux, la seule chose qui importe vraiment pour vous est de trouver des solutions.Vous utiliserez les conseils et les idées présentées dans ce livre selon ce qui vous conviendra le mieux. Nous ne deviendrons pas tous «Prof de l'année», mais nous pouvons nous améliorer suffisamment afin de progresser résolument et avec détermination. Être confiant en l'avenir et penser positivement n'est pas seulement bénéfique pour l'enseignant, mais c'est aussi un facteur clé du bien-être des élèves et de leurs capacités d'apprentissage. Et, après tout, c'est bien de cela qu'il s'agit...?De plus, nous devons aussi garder à l'esprit que lorsqu'il y a des frictions entre élève et professeur, la faute n'en revient pas toujours systématiquement et uniquement à l'élève. En tant que professeurs, nous devons regarder en nous-mêmes et questionner la qualité de nos échanges avec les enfants qui nous sont confiés.Enfin, sachez qu'il n'y a pas de panacée pour gérer des TOPs. Vous devez être préparé à travailler dur, rester concentré et, surtout, être rigoureux et constant dans votre pratique d'enseignant. Les EPTCC ne viendront pas ramper à vos pieds en disant: «Merci monsieur / Merci madame.» La majorité d'entre eux ne perdront pas l'envie de vous dominer, mais tant que vous serez équitable, vous pouvez les amener à jouer le jeu. N'oubliez pas que le simple fait de les maintenir au sein de la classe et de leur donner l'envie d'apprendre sera une belle victoire, et une récompense de prix.Selon les zones géographiques et le type d'établissement dans lequel vous enseignez, le taux d'élèves avec les formes les plus sévères de ces troubles du comportement pourra varier de 1 à 5 %.Par souci de simplicité, tout au long de ce livre, l'élève et l'enseignant seront désignés par les pronoms «il» ou «lui». Quant à nos amis EPTCC, nous les désignerons indifféremment par les acronymes TOP (trouble oppositionnel avec provocation), TC (trouble des conduites) ou TCC (trouble de la conduite et du comportement).