Vivre heureux avec son enfant. Un nouveau regard sur l'éducation au quotidien grâce aux neuroscience

Derrière la féerie des chansons et la magie des images, les films de Walt Disney transmettent des leçons universelles : apprendre à traverser la perte, construire l'estime de soi, apprivoiser ses émotions, trouver sa place dans le monde... Bruno Humbeeck propose une lecture inédite de ces récits mythiques, qui deviennent des outils éducatifs puissants. Un voyage original au coeur de l'univers Disney, à la croisée de l'émotion et de la pédagogie. Découvrez : Des clés pratiques pour accompagner les enfants dans le développement de leurs apprentissages fondamentaux ; Des outils pratiques pour transformer les moments sensibles en véritables opportunités pédagogiques ; En quoi le partage avec un adulte permet de révéler toute la richesse éducative des oeuvres de Disney. "La magie Disney n'est pas un refuge : c'est une école de la résilience."

Epuisée, gagnée par la dépression, Michaeleen ne sait plus comment gérer Rosy, sa fille de 3 ans. Crises de rage, demandes incessantes, pleurnicheries... Elle rencontre des difficultés que tous les parents connaissent. Tous ? Peut-être pas. Habituée aux reportages dans les coins reculés, elle décide d'aller vivre avec Rosy en immersion dans trois des plus vénérables communautés du monde : les Mayas, les Inuits et les Hadza. Elle découvre des enfants responsables, autonomes, participant volontairement aux tâches ménagères, et ce sans cri ni conflit. Une parentalité aux antipodes de celle qu'elle pratique, sans aucune des luttes de pouvoir qui jonchent son quotidien avec Rosy. Et si les Occidentaux avaient tout faux en termes d'éducation ? Chasseur, Cueilleur, Parent nous invite à repenser radicalement notre relation avec nos enfants. L'auteure a testé les outils de parentalité de ces anciennes cultures sur Rosy avec des résultats dépassant ses espérances. Oui, nos enfants peuvent apprendre à : - être responsables, adaptables et coopératifs, comme les Mayas ; - maîtriser leur colère, comme les Inuits ; - être autonomes et sûrs d'eux, comme les Hadza.

Parmi la multitude d'ouvrages écrits par la pédagogue italienne, celui-ci se distingue sans doute comme le plus limpide, le plus accessible, le plus accompli. Un ouvrage d'indispensable pour tous ceux qui chérissent ce concentré de sagesse et de dévouement que sont les enfants. Un livre presque miraculeux, tant par la justesse de ses observations que par sa lucidité, sa rigueur scientifique, sa capacité à saisir le développement prodigieux d'un être aussi minuscule qu'un jeune enfant, et pourtant infini dans sa faculté de s'ouvrir au monde. (Andrea Marcolongo) Ce livre est né d'un cycle de conférences données par Maria Montessori en Inde et rassemblées par Anthony Gnana Prakasam en 1948.

Peut-on apprendre en jouant ? Faut-il punir ou récompenser les enfants ? Comment réagir face aux mensonges ou au sentiment d'infériorité ? C'est en 1936 que Maria Montessori expose les principaux concepts de sa pédagogie dans son grand livre, "L'Enfant", dont nous proposons ici la partie pratique. Ces pages vivantes nous transportent dans les premières classes de la Maison des enfants, et dessinent les grandes lignes de cette "nouvelle éducation" . Attachée à respecter la personnalité de l'enfant, cette méthode repose sur trois piliers : la modification de l'environnement, la préparation des adultes et la mise à disposition d'un matériel approprié. Parce que chaque enfant apprend par lui-même, c'est tout un monde qui doit s'accorder à lui.