Jeux de mort. Ivresse et rites funéraires dans les Andes boliviennes

Engager une anthropologie de l’ivresse rituelle et collective dans un contexte festif – notamment funéraire - andin s’avère un champ de recherche fécond et fascinant tant la chicha, cette boisson épaisse de maïs fermenté, contient tout un monde de significations. L’ivresse qu’elle provoque favorise diverses formes de mise en relation avec le monde animé environnant et avec les morts. C’est à travers la boisson alcoolisée que les hommes font entendre leurs requêtes auprès de ces entités non-humaines car ce n’est qu’en état d’ébriété avancée que l’on peut dialoguer avec elles, qu’elles nous apparaissent en alter ego. En ce sens, l’ivresse est performative puisqu’elle permet à ces entités d’exister et de devenir de sérieux interlocuteurs pour les humains. Dès lors, elle est désirée, recherchée et valorisée. À partir d’une ethnographie dans deux communautés paysannes de langue quechua de la région andine de Cochabamba (Bolivie) et d’un travail de terrain plus bref dans les communautés indigènes dans les montagnes de Macha, ce livre explore l’univers du boire collectif et l’ébriété qui s’ensuit comme un moyen de consolider le lien social, de renforcer l’identité de groupe et de se rapprocher du sacré.

La France de l'illettrisme ! Un tel titre a peut-être de quoi étonner dans un pays où le système scolaire est depuis longtemps au coeur du modèle social. Serait-ce alors que le phénomène de l'illettrisme prend de l'ampleur ? Il n'en est rien, mais on verra dans ce dossier qu'il s'agit d'une réalité complexe à appréhender. Définir, quantifier, analyser ont été autant d'étapes pour aboutir à une connaissance plus fine des personnes en situation d'illettrisme. Et pour être capable d'améliorer les conditions de vie de ceux qui doivent faire face à ce handicap. Considérée comme une priorité nationale depuis 1998, la lutte contre l'illettrisme est désormais prise en compte dans la plupart des politiques sectorielles et concerne autant les services publics que les acteurs privés : l'Ecole, partenaire naturel au regard de l'acquisition des compétences de base, quand elle se recentre sur les savoirs fondamentaux ; les secteurs de la formation continue et les entreprises prenant conscience qu'on peut avoir appris et désappris ; les collectivités territoriales, services sociaux, associations ou fondations qui oeuvrent contre les exclusions.

Des activités simples, variées et ludiques  conformes au programme de Petite Section sur le thème de La Reine des neiges 2. Des exercices de lecture, de graphisme, d’écriture, d’exploration du monde. Des autocollants pour compléter les exercices de manière ludique.