L'épreuve de cartographie. Géographie économique de la Terminale aux concours

L'ouvrage commence par analyser les orientations géopolitiques qui découlent du territoire et des héritages historiques de la France. Il s'intéresse ensuite à la géopolitique interne du pays (université et diversités, relations entre centre et périphéries) puis se consacre principalement à ses relations avec le monde: atouts et faiblesses, acteurs de la géopolitique françaises, principales stratégies suivies, typologie régionale en insistant sur l'Europe, l'Afrique et les États-Unis.Son originalité tient à la mobilisation de l'ensemble des fondements géographiques, historiques, économiques, diplomatiques, militaires et même sociologiques de la puissance française. Cette large vision autorise une conclusion équilibrée: de tous les pays européens, la France est celui qui dispose du plus beau potentiel; encore faut-il qu'elle soit disposée à jouer toutes les cartes dont elle dispose.

Résumé : Le lecteur français ne sera pas surpris que l'on consacre un ouvrage au modèle de son pays. Il se sentira sans doute conforté dans son sentiment d'originalité pour ne pas dire de supériorité. Mais ce modèle existe-t-il vraiment ? Comment le définir ? N'est-il pas aujourd'hui menacé de disparition ? L'ouvrage étudie le modèle sous l'angle économique et élargit son analyse aux domaines social, culturel et politique. Il distingue différents âges de son histoire et se concentre sur le troisième, celui de l'après 1945 : alors, une génération forge le modèle tel que nous le connaissons. S'il est menacé aujourd'hui, c'est que cette génération passe la main : il risque de disparaître avec elle ; le lecteur français d'aujourd'hui est-il à la hauteur de son modèle ?

Il existe véritablement une Histoire façon Sciences-Po, que l'on pense aux sujets comme aux règles de la dissertation. Les qualités exigées des candidats sont toujours la solidité et la diversité des connaissances, la réflexion et l'analyse, l'esprit de synthèse enfin. On attend aussi d'eux la maîtrise du vocabulaire, de la syntaxe et de l'orthographe. Où trouver réunis à la fois des conseils pour la préparation, des connaissances utiles à l'examen, une aide à la réflexion, des méthodes pour organiser idées et connaissances ? Ce manuel sur les épreuves d'Histoire à l'IEP est donc pleinement justifié.

De la fin des années quarante à la fin des années quatre-vingt s'est imposé un ordre relativement stable que le temps a peu modifié. Nous avons grandi et nous avons été formés dans ce cadre ; nos systèmes de référence ont été forgés dans ces conditions. Depuis la fin des années quatre-vingt, cet ordre s'est décomposé. Contrairement à l'espoir affirmé par beaucoup, le rêve de voir émerger à sa place un "nouvel ordre mondial" , pacifique et démocratique, s'est évanoui quelque part entre Mogadiscio et Sarajevo. Le monde semble entré dans une période d'instabilité et de recomposition qui dure et qui risque de durer encore longtemps. Cette constatation s'applique au domaine économique autant qu'au domaine politique ; mieux elle s'applique au domaine économique parce qu'elle s'applique au domaine politique. Ainsi, débarrassés du conflit latent avec l'U. R. S. S. , les Etats-Unis ne sont plus obligés de ménager leurs concurrents japonais et européen ; ils ne sont plus contraints à la même attention à l'égard du Tiers Monde ; ils peuvent concentrer leurs moyens sur le redressement de leur industrie. Ce simple exemple, concernant il est vrai le pays le plus puissant, suffit à démontrer que les contours du nouvel ordre économique mondial sont tout aussi flous que ceux du nouvel ordre politique mondial. Le but de cet ouvrage est de fournir en peu de pages quelques éléments d'éclaircissement et d'explication à ceux qui cherchent à se retrouver dans les dédales de la politique et de l'économie actuelle. Le lecteur trouvera donc ici un point des débats et des problèmes économiques contemporains replacés dans leur contexte his¬torique, géographique et théorique. Nous espérons nous adresser ainsi, au-delà des étudiants des classes préparatoires ou des Universités, à tous ceux qui, confrontés aux incertitudes actuelles, cherchent non pas à connaître les "bonnes réponses" , mais à poser les vraies questions.