La raison et la vie. Cinquante ans d'action intellectuelle

Les premiers débats sur l'Ecole eurent lieu en France vers 1760 après la fermeture des collèges tenus par les jésuites. Depuis, ils n'ont jamais cessé d'exister, chaque époque essayant d'apporter des réponses quant à la forme et les modalités de l'enseignement, quant aux contenus des programmes et la nature des publics visés, quant aux missions de l'Ecole et au rôle de l'Etat. Les idées des pédagogues, les propositions des politiques ne manquent pas et pourtant, depuis quelques décennies, toutes les réformes de l'Education Nationale laissent un sentiment d'échec et donnent dans l'opinion publique l'impression de ne pas être à la hauteur des défis à relever. Le cycle de conférences sur l'Ecole organisé dans le cadre des " Rencontres d'Archimède " a tenté d'éclaircir ce paradoxe par une série de regards croisés sur la place de la transmission des savoirs, la démocratisation de l'enseignement, les missions et les finalités de l'Ecole.

Depuis toujours, philosophes, théologiens et scientifiques soumettent à la pensée critique les représentations que l?humanité conçoit pour donner un sens à l?invérifiable. Il s?ensuit une argumentation. On passe alors d?une simple quête de sens à une quête de vérité. Les plaidoyers pour l?immanence ou pour la transcendance présument la possibilité de s?approcher de cette vérité tout en reconnaissant qu?elle ne sera jamais atteinte définitivement. Dans cet essai, les auteurs se postent au carrefour que nous imposent les limites du savoir pour débattre des mérites respectifs des deux voies qui s?offrent à l?homme en quête de sens : celle de la transcendance - une vision spiritualiste pour désigner une entité matérielle distincte de la nature observable - et celle de l?immanence - qui suppose que la nature est autosuffisante et que tout ce qui est spirituel s?expliquerait par l?émergence progressive de la vie sur terre et de la conscience humaine. La démarche des auteurs ne repose pas uniquement sur la raison, mais sur un présupposé de toute argumentation. Leur quête de vérité met en opposition des croyants et des non-croyants. L?agnostique qui se veut neutre en matière de croyance se fait le chien de garde de tout dérapage que pourrait entraîner l?enthousiasme, athée ou non. Transcendance ou immanence ? La réponse relève des convictions personnelles puisque nous sommes destinés à "vivre sans savoir". La controverse est ouverte, elle permet à chacun de se situer. C?est la portée du débat auquel sont invités les lecteurs.

Charlie patiente à l’hôpital avec sa mère. Ils attendent la renaissance du père qui est en salle d’opération, il va enfin devenir celle qu’elle a toujours été au fond d’elle : Alice ! Pendant les quatre longues heures que Alice passe au bloc, le jeune garçon de remémore les moments forts de ces 24 derniers mois. Un roman fort, engagé, qui rappelle l’importance de la tolérance, de l’acceptation de la différence. Un récit en huis-clos, captivant et émouvant, l’histoire d’un cataclysme, d'une renaissance tant attendue, ainsi que le deuil d’une personne, d’une époque.

Il me fallait réécrire ma mère fragile, féroce, ma mère au-dessus de sa vie, au-dessus de la mienne. Mais cette fois, pourvu que ça ait été beau". "Elizabeth va très bien". Quatre mots inscrits sur un cahier par un infirmier. Quelques heures plus tard, Elizabeth est retrouvée morte dans son salon. Lorsque son fils apprend la nouvelle et revient sur les lieux maternels, des éléments inquiétants surgissent : des documents médicaux, une plainte pour harcèlement, des appels à l'aide. Qu'est-il arrivé à Elizabeth ? Avec une écriture fébrile et habitée, Julien Dufresne-Lamy déploie une enquête saisissante sur ce qu'Elizabeth a enduré, sur ce qu'il ignorait, sur leur lien fusionnel, désormais brisé. Une autre histoire se dessine : celle de toutes ces femmes qu'on abîme, délaisse, et efface sans bruit.