Ma fille du ciel et de l'enfer

Je fermai les yeux, puis les ouvris. J'aperçus alors des rudiments de vie perdant toute assurance et rien, j'ose le dire, rien qu'un désert de toutes parts à l'affût. "Une ère nouvellle, une époque éclairée appelée Meiji commence". Etait-ce ma voix ? Un farceur qui, par effraction, pénétrait mon esprit ?

A partir de la fin du XIVe siècle, des mouvements de réforme ont traversé presque tous les ordres religieux au nom d'une plus grande observance de leurs règles. Des hommes et des femmes se revendiquant de cette volonté réformatrice se sont investis dans une pastorale conquérante ou un enseignement adapté à des publics ciblés, usant de la parole et de l'image de façon souvent novatrice, écrivant des traités et des lettres, conseillant les puissants. Face aux crises de l'Eglise romaine, aux profondes mutations sociales et aux attentes des fidèles, ils prônaient l'obéissance et des normes de comportement plus strictes à l'intérieur comme à l'extérieur des cloitres, témoignant d'une culture partagée dont les influences se sont exercées jusque dans la création artistique. Qu'il se soit agi de piété quotidienne, de morale ou d'économie, peu d'aspects de la bonne vie chrétienne ont été ignorés, en une recherche conjuguée de consensus et de contrôle social. La rançon en fut toutefois lourde, entre lutte contre la déviance et l'hérésie, critiques violentes émanant de clercs ou de laïcs lettrés et germes de violentes ruptures. C'est à une exploration de ce phénomène constituant l'une des clefs de compréhension des sociétés de la Renaissance qu'invite cet ouvrage, fruit des échanges pluridisciplinaires d'une trentaine d'auteurs à l'échelle européenne.

Résumé : De plus en plus nombreux et convaincants sont les travaux scientifiques qui soulignent l'importance des émotions dans les processus d'apprentissage, et plus généralement, leur rôle dans le bien-être des adultes et des enfants : accompagner les enfants dans la compréhension et la maîtrise de leurs émotions constitue donc un enjeu éducatif majeur. Rares sont cependant les enseignants ayant pu bénéficier d'une formation sur cet aspect pourtant essentiel de leur mission. Cet ouvrage a pour ambition de leur permettre de guider avec bienveillance leurs élèves dans la découverte et la connaissance de leurs émotions. Présentant une synthèse accessible des données scientifiques les plus récentes sur les émotions, d'un point de vue historique, sociologique et neurobiologique, il clarifie le sens de notions comme les compétences et l'intelligence socio-émotionnelles, dans une perspective développementale et explique précisément comment, en s'appuyant sur les émotions, des élèves mais aussi des enseignants, on peut créer un environnement serein et favorable aux apprentissages. Destiné aux professionnels de l'éducation, il sera aussi utile aux parents et à tous ceux qui veulent mieux connaître cette dimension fondamentale de ce que nous sommes.