Textes constitutionnels sur le référendum

Marseille, 2006. Edmond, jeune professeur des écoles, et Babette, petite infirmière aux yeux bleus, si bleus, viennent de se rencontrer. Le coup de foudre est instantané. Edmond le sait, le sent, il a trouvé la femme de sa vie. Mais Babette, la jolie, sérieuse et singulière Babette, est difficile à approcher : blessée par sa précédente relation, elle ne fait plus confiance aux hommes. Pourtant, Edmond l'attire... Menacée par les complexités de la vie et l'implacabilité du temps qui passe, leur relation parviendra-t-elle à s'épanouir ? D'une plume simple et délicate, Elisabeth Diekert signe une romance sensuelle, passionnée et vibrante de réalisme servie par des personnages atypiques et profonds auxquels on s'attache très vite.

Cet ouvrage présente l'essentiel des communications faites lors du colloque international " Enseigner l'économie " qui s'est tenu à Clermont-Ferrand en avril 2002. L'objectif de cette manifestation était de réunir des chercheurs, enseignants, groupes de travail (français et étrangers) susceptibles d'apporter une contribution originale sur l'un des deux thèmes suivants : quel sens donner à l'enseignement de l'économie ? Comment articuler l'enseignement de l'économie avec les autres champs disciplinaires ? L'enjeu était double : apporter une réflexion sur l'enseignement de l'économie et les questions qui lui sont posées ; et confronter les différentes pratiques de l'enseignement de l'économie afin d'en tirer des éléments pour le renouvellement de cette discipline. Les participants parmi lesquels on pouvait compter des doyens d'Université, des professeurs et maîtres de conférences, des enseignants du second degré, et des formateurs en IUFM... ont rappelé que la culture économique et sociale, était indispensable à la formation de tout citoyen !

En 2010, la Stratégie nationale du développement durable (SNDD) n'hésitait pas à rappeler que "l'éducation a développement durable devait préparer le futur citoyen, comprendre, à intégrer la complexité des relations en ; le social, l'économique, le culturel et l'environnement et à agir". L'éducation au développement durable d. ainsi relever un véritable défi : celui de rendre chacun plus attentif à ce qui l'entoure et plus apte à participer à la de la société. Cet ouvrage tend à donner quelques clés pour cerner c nouvelle forme d'éducation : appréhender les enjeux de société (réchauffement climatique, 0GM, gestion de l'eau, préservation de biodiversité...) via ce que l'on a coutume d'appeler Questions Socialement Vives (QSV) ; faire le pari de la transdisciplinarité via un raisonnement parla complexité ; recourir à l'analyse systémique ;x ne pas se limiter aux seuls piliers économique, s. environnemental du développement durable, y inclure également les dimensions culturelle et de gouvernance ; inscrire le développement durable dans des échelles spatio-temporelles ; associer l'EDD à un ensemble de valeurs, une certaine éthique dont découlent plusieurs principes : le principe de responsabilité, le principe de solidarité, le principe de précaution, le principe de participation... Les enseignants, du fondamental au supérieur, trouverons dans ce livre un cadre conceptuel et épistémologique différents cadres d'apprentissage ainsi que quelques illustrations de mise en oeuvre de l'éducation développement durable dans les pays du Sud.