Inégalités économiques et systèmes des inégalités au Sénégal
Dia Abdoul Alpha
L'HARMATTAN
18,00 €
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EAN :9782343136332
L'analyse des inégalités a donné lieu, ces dernières années, à un important renouveau. Le présent ouvrage tire prétexte de ce renouveau pour, d'une part, établir une photographie des inégalités économiques au Sénégal et, d'autre part, décortiquer le système plus global des inégalités. Cet ouvrage est structuré en trois grandes parties. Dans un premier temps, il propose un rapide survol des travaux consacrés par les sciences sociales à cette question des inégalités. Ensuite, il traite des inégalités économiques et en particulier, de celles face à l'emploi, aux revenus et aux dépenses de consommation, aux prélèvements obligatoires, et à la protection sociale. Enfin, il décortique le système des inégalités, et notamment la façon dont les inégalités en interagissant entre elles, se déterminent réciproquement, et sont donc mutuellement causes et effets les unes les autres. Plus particulièrement, sont étudiés l'interaction entre les inégalités, le cumul des inégalités et la reproduction des inégalités. En mettant le projecteur sur les inégalités, cet ouvrage permet par ailleurs de mieux comprendre la pauvreté au Sénégal (on ne comprend en effet pas grande chose à la pauvreté, si son analyse est déconnectée de celle des inégalités).
Nombre de pages
145
Date de parution
11/01/2018
Poids
190g
Largeur
135mm
Plus d'informations
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EAN
9782343136332
Titre
Inégalités économiques et systèmes des inégalités au Sénégal
Auteur
Dia Abdoul Alpha
Editeur
L'HARMATTAN
Largeur
135
Poids
190
Date de parution
20180111
Nombre de pages
145,00 €
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L'Ecole, institution majeure de la société, n'échappe pas aux questionnements sur le Futur. Parce que l'Ecole interpelle tout un chacun, parce qu'elle occupe une place centrale dans la société et qu'elle est, à ce titre, soumise à l'influence de tous les phénomènes qui agissent sur cette même société, parce que l'Ecole, au fond, n'est pas neutre et qu'elle est surtout le lieu par excellence où se "fabrique l'avenir", il est difficile d'avoir sur l'avenir de l'Ecole une vue d'ensemble ou une convergence de points de vue. Et pourtant la question reste essentielle et d'actualité : quelle Ecole pour demain ? Cet ouvrage tente de présenter différentes représentations de l'Ecole du futur. Tantôt, ces représentations esquissent l'Ecole Idéale, tantôt elles s'appuient sur des tendances lourdes ou tout simplement sur des paris pour l'avenir. Au final, l'Ecole du Futur est présentée et analysée du point de vue de la pédagogie, de la recherche, des infrastructures, et de la gouvernance. Ce travail se veut une participation féconde aux débats actuels sur l'Ecole du Futur. En contribuant à la réflexion sur le Futur de l'Ecole, l'objectif est de prendre part, activement, aux changements qui s'annoncent, plutôt que de les subir.
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Résumé : L'oiseau-facteur a cassé ses lunettes... Dora et Babouche doivent vite distribuer le courrier à sa place. En soulevant les caches, l'enfant aide ses amis à faire la tournée du facteur.
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L'histoire se raconte souvent au rythme des batailles. Pourtant, une autre trame la traverse : celle de la médiation, art de dépasser le conflit sans violence, pour préserver la cohésion du groupe. Des premiers rituels collectifs aux dispositifs contemporains, elle apparaît comme une fonction vitale : transformer l'affrontement en parole, organiser l'écoute, restaurer l'équilibre, éviter l'escalade. Une question anthropologique et politique est posée dans laquelle deux logiques s'opposent et se complètent : la contrainte (avec les lois, les sanctions, les institutions) qui protège mais peut aussi opprimer, et l'autonomie (avec la maîtrise de soi, la responsabilité) qui libère mais peut vaciller face aux passions. La médiation ouvre un espace intermédiaire : un tiers accompagne, les parties restent actrices, et la solution devient une justice partagée plutôt que subie. En cinq parties, ce livre suit la médiation à travers les sociétés premières, l'Antiquité, les mondes religieux, la modernité juridique et politique, puis dessine les enjeux actuels. Un fil rouge relie ces parties : comment apprendre à vivre ensemble en transformant la contrainte en responsabilité et la liberté en dialogue.