COLLABORER POUR APPRENDRE ET FAIRE APPRENDRE. LA PLACE DES OUTILS TECHNOLOGIQUES

Les récentes réformes en éducation encouragent le recours à l'apprentissage par les pairs et prônent le développement de compétences liées aux technologies de l'information et de la communication (TIG). Or, depuis au moins une décennie, des formateurs exploitent de nouveaux environnements favorisant les interactions entre apprenants sans toutefois examiner de façon systématique l'apport des nouvelles technologies à ce type d'apprentissage. Dans cet ouvrage, les auteurs présentent quelques designs d'environnement d'apprentissage et étudient l'impact de tels dispositifs sur les nouvelles façons d'apprendre. Les formateurs pourront y puiser des idées d'activités éducatives. Les chercheurs bénéficieront des dispositifs méthodologiques qui y sont décrits et de la réflexion sur le plan conceptuel à laquelle l'ouvrage accorde une attention particulière. Enfin, les lecteurs, nous l'espérons, pourront y développer le goût d'apprendre en coopération et en collaboration Biographie de l'auteur Colette Deaudelin, Ph D, est professeur titulaire au Département d'enseignement au préscolaire et au primaire de la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke et membre du CRIE et du CRIFPE. Ses recherches concernent l'intervention éducative en lien avec l'utilisation des TIC à des fins éducatives, l'apprentissage collaboratif soutenu par l'ordinateur et le développement professionnel des enseignantes et des enseignantsThérèse Nault, Ph D, est professeur au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Montréal. Elle travaille également en partenariat avec une commission scolaire. Ses travaux de recherche et ses publications portent sur la gestion de classe, l'insertion professionnelle des enseignants et la didactique générale avec un intérêt marqué pour l'intégration des TIC à son enseignement