Mahler. Symphonie n° 5, avec 1 CD audio

Jeanne a dix-huit ans. Elle veut se défaire du carcan familial, de ce père omnipotent et de cette mère soumise. Le destin va lui faire rencontrer Paul qui va devenir l'unique amour de sa vie. Un amour irraisonné. Paul est un aventurier au passé mystérieux et qui, en dépit de ses efforts pour plaire à son épouse, a du mal à rentrer dans le rang. Cette passion contient une force destructrice contre laquelle il est impossible de lutter, une force qui amène parfois à commettre l'irréparable.

On dit souvent d'un élève qu'il ne réussit pas parce qu'il n'est pas motivé. Et si, bien des fois, c'était le contraire ? Si beaucoup d'élèves n'étaient pas motivés à l'Ecole parce que l'on avait pas su les faire réussir ou même, seulement, parce qu'on n'avait pas su identifier avec eux une toute petite réussite ? Ainsi la question de la motivation apparaît bien au cœur du problème de l'échec scolaire. Il est, finalement, relativement facile d'enseigner à des élèves qui veulent apprendre et réussir. Chaque enseignant le sait bien. Mais les autres ? Les avancées pédagogiques ne bébéficient-elles par trop systématiquement à ceux qui sont déjà motivés et tous ceux qui réussisaient déjà bien ? Ce livre a le mérite de rompre avec ce cercle vicieux : il prend à bras le corps la question de la motivation et montre qu'elle peut être traitée par un travail pédagogique sur le projet personnel de l'élève. Il montre également que c'est dans ce travail que les apprentissages scolaires peuvent trouver du sens pour l'élève et qu'il peut reprendre les chemins de la réussite. Construit à partir de multiples expériences personnelles, abondamment illustré d'exemples et de dispositifs utilisables dans les classes, ce livre intéressera tous ceux et toutes celles qui ne se résignent pas à voir leurs élèves errer dans l'Ecole sans motivation ni projet.

Depuis son retour de la Grande Guerre, Alphonse Fragondin, jeune paysan, e?paule ses parents, de modestes cultivateurs qui exploitent une me?tairie dans la valle?e de la Dore, en Auvergne. Leur vie est humble et sans histoire. Alphonse apprend par le notaire que le bail du me?tayage ne sera pas renouvele? et ce en raison d'un de?ficit d'exploitation. Ce n'est qu'un motif fallacieux. Le proprie?taire veut re?cupe?rer ses terres a? moindres frais. Le pe?re d'Alphonse de?ce?de. La situa@on est catastrophique. Humilie?s, de?posse?de?s de tout, le jeune homme et sa me?re quiYent le village et entrent au service d'une marquise excentrique dont le domaine semble rece?ler un secret... Alphonse devient riche. Il retourne dans son village se venger des notables et de tous ceux qui ont contribue? a? l'infortune de son pe?re...

Un musicologue et une calligraphe, animés d'une même passion pour l'opéra, ont désiré, par le mariage du mot et de la calligraphie, faire jaillir du papier l'émotion générée par la voix... Le diable, figure emblématique de l'art lyrique, s'est rapidement imposé comme fil rouge du projet. Cet esprit démoniaque, réel ou supposé, est ici traqué par les auteurs, créant - parmi les mille et un opéras du répertoire - un corpus homogène, où chaque ?uvre conserve sa personnalité. De cette singulière succession - proposant au lecteur une envoûtante (re)découverte de "Salomé", "Carmen", "Pelléas et Mélisande", "Les Contes d'Hoffmann", "Don Giovanni"... - se dégagent une impression, un vertige, peut-être un "son" reconnaissable entre tous, celui de la lyre du diable...