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La seule arme valable est un stylo. A ceux qui préfèrent user de manières plus directes pour faire entendre leur raison, je réponds qu'ils devront se soumettre à son pouvoir qu'ils le désirent ou non. Car face aux juges et familles affectés par la fatalité, seule l'éternelle lumière de la plume permettra toujours d'apaiser. Ce livre est un message fraternel dédié à tous les intrépides, les ignorants et les paresseux, en espérant qu'ils finiront un jour par rejoindre de leur plein gré, le camp des écrivains libres.

Comment vaincre l'échec scolaire ? Plus précisément, comment éveiller chez les élèves de vraies raisons d'apprendre ? Comment susciter une motivation interne et constructive qui suscite la " volonté de ne jamais cesser d'apprendre " ? Les auteurs nous invitent à comparer l'école à un terrain de jeu. Le jeu est sérieux. S'il est fondé sur la compétition, il privilégie le plus fort, aggrave les différences, hiérarchise les élèves, instaure la récompense externe comme seul moteur de l'action. Si, par contre, le jeu est équitable, il favorise la confiance en soi et l'autonomie, autorise le développement personnel et permet la motivation authentique. Changer les règles du jeu impose de surmonter certains obstacles que les auteurs ne minimisent nullement : mythe de la pétition, mythe identitaire, conservatisme, passivité... Nous entrons dans une classe pour y suivre un parcours en cinq étapes et découvrir comment former les élèves à apprendre pour des raisons positives. Exemples, exercices autodirigés et illustrations font de cet ouvrage un remarquable outil d'intervention pour des enseignants du primaire et du secondaire, soucieux d'actualiser leur pratique et de redynamiser leur classe.

Biographie de l'auteur Dorothy Carrington, universitaire anglaise puis professeur de socioanthropologie à New York, a débarqué pour la première fois sur «l'île de granit» en juin 1948. La Corse, où elle fut correspondante de presse et interprète, a été sa terre d'élection. Elle est décédée en 2002.Le livre a reçu le prix Heinemann de la Royal Society of Literature.